请让你的孩子爱上叠衣服

2015-05-30 21:51王娟娟
新课程学习·上 2015年4期
关键词:榜样衣服学会

王娟娟

孩子是祖国的未来,处在学前期的孩子正在渡过的是人生中最关键的时期,然而对于这些可爱的“小花朵”,“叠衣服”却是很陌生的名词。通过调查,我发现一所幼儿园里,小中班的孩子会“叠衣服”的几乎为零,大班的也只有那么两三个,这真是一个让人担忧的结果。随着社会的不断进步与发展,人们的生活水平越来越好,许多家长在不知不觉中“溺爱”了孩子,穿衣服、脱衣服都帮孩子“包办”了,更不用提“叠衣服”了,在他们眼里,“叠衣服”离孩子真的是很遥远的事,甚至是不可思议的。那么,“疊衣服”对于孩子真的是天方夜谭吗?伟大的教育家陶行知在1926年写的《中华教育改良社创设实验乡村幼稚园》中说过:人格教育,端赖6岁以前之培育。凡人生之态度、习气、倾向,皆可在幼稚时期立一恰当根底。“三岁看大,七岁看老。”孩子的力量其实是无穷的,锻炼孩子“叠衣服”,不仅锻炼了孩子的生活自理能力,学会将衣服分类存放,从而养成良好的生活习惯。还会让孩子懂得自己的事情自己做,继而提高了孩子自我服务能力、增强了孩子的劳动观和自豪感。那么,如何让孩子爱上叠衣服呢,结合近几年的工作经验,我谈谈以下自己的几点看法:

首先,作为老师,应该端正自己的行为,以身作则,给孩子一个良好的榜样。在学校里,不管是老师自己的衣服,还是幼儿的洗换衣服,老师都应该随时折叠好,摆放整齐,这样才能激发幼儿动手的欲望。在孩子的眼里,老师都是神,不管老师说什么做什么都是对的,所以老师的一言一行才是孩子最好的榜样。

其次,在幼儿园丰富多彩的生活里,可以通过各种形式,让幼儿树立“叠衣服”的意识,知道自己已经长大了,要“自己的事情自己做”。

1.我们可以创设相应的环境,激发孩子“叠衣服”的愿望,对新入园的幼儿我们可以邀请高年级的小朋友表演“叠衣服”,然后鼓励幼儿“看谁能像哥哥姐姐一样能干”,从而使幼儿产生“要叠衣服”的心理。对于已入园的孩子可以通过谈话“我长大了”“我会……”等活动,利用提问、讨论、行为练习等形式,让幼儿意识到自己有能力“叠衣服”,为自己会“叠衣服”感到高兴。

2.在儿歌中让幼儿学习“叠衣服”的技能。幼儿的模仿性强,很喜欢鹦鹉学舌,儿歌内容具体、直观、易读易懂,有指导学习的作用。因此我们根据幼儿的年龄特点,可以把“叠衣服”技巧编成儿歌、歌曲等,让幼儿在娱乐中学习“叠衣服”。比如:一只袖子叠过来,又一只袖子叠过来,最后向你鞠个躬,一、二、三,叠好了。

3.游戏是孩子幸福的源泉,爱游戏是孩子的天性。对孩子说来,最高兴的事莫过于游戏了。抓住这一特征,可以把“叠衣服”培养寓于游戏之中,让孩子在游戏中,在自己动手操作中进行培养。比如表演和角色游戏:“给娃娃收拾家”这类游戏是用拟人化手法的构思情节来巩固自理能力的。孩子们在这些游戏中,学会“叠衣服”。然后,再帮助孩子迁移运用到他自己的实际生活中。这种方法,符合幼儿心理特点,自然亲切,生动活泼,收效较明显。再比如竞赛游戏:“叠衣服”比赛。此类游戏主要是通过竞赛活动来巩固生活技能,培养自立和竞赛精神。

最后,家园共育,形成教育合力。如果只依赖幼儿园的培养,不充分挖掘家庭的教育资源,孩子的生活自理能力培养将是纸上谈兵。

1.通过宣传,让家长了解学会“叠衣服”对培养幼儿自理能力的重要性。召开家长会,通过让家长听专题讲座,让家长们了解培养幼儿学会“叠衣服”的重要性以及家庭培养的方法、措施。

2.让家长制定并维护必要的家庭生活规则。在这一方面,可能好多的父母认为这是没有必要的,在幼儿园孩子已经有较严格的生活规章制度了,在家里应该放松一点。家长有这样的想法没有什么错。但是,俗话说得好:“没有规矩,不成方圆。”因此,在家庭中对于孩子来说,我们有必要建立一些必要的规则。如:自己的衣服,自己穿脱、自己叠,自己的被子自己叠,自己的鞋袜,自己穿脱、摆放。

3.以身作则,树立榜样。树立榜样,就是家长在对孩子进行良好生活习惯培养的时候,可以树立一定的榜样,引导孩子进行模仿学习。这个榜样可以是家长自身,也可以从书本上、动画片中寻找。而在其中,我们认为,因为幼儿的可塑性强,父母自身的言传身教更为重要。

4.及时给孩子的成果给予肯定。专家指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多。”幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦,从而使好的行为习惯继续保持。针对幼儿的这一心理特点,因此在幼儿良好生活习惯的培养上,我觉得我们的家长也可以采用一定的夸奖和奖励的方式,对孩子良好的表现给予一定的刺激。

总之,幼儿学会“叠衣服”不是一朝一夕的事情,需要老师和家长齐心协力、持之以恒。幼儿是在不断摸索和学习中进步的,我们要增强他们的信心,为他们提供机会,让孩子在学习知识的时候首先学会自理,从而更加健康茁壮地成长.

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