数学课堂教学中如何激趣

钟晓冬

摘 要：教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。如何调动学生学习数学的积极性，增强数学教学效果，本人从教学实践中总结出一些经验与同行交流。

关键词：数学教学；提高；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-263-01

教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。如何调动学生学习数学的积极性，增强数学教学效果，本人从教学实践中总结出一些经验供大家参考：

一、要建立民主、平等、和谐、合作的教学观

教师是师长，更是学生的朋友和共同探索的教学合作者。情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的动力，要尊重和热爱每一个学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声，建立起师生之间沟通的绿色通道。师生之间的融洽关系，有利于教与学的轻松氛围的形成，只有感到轻松，才能做到放松，从而形成教师乐教，学生乐学的优化心理状态。我们许多人都有过这种体验，当你喜欢某个教师时你就会自然而然地喜欢他所教的那们学科，教师在学生心中的地位，常常会影响到他们的人生轨迹，每个教师都以自己的爱心唤起学生对自己所教学科的兴趣，燃起学生对这门学科热爱的火花。

二、课堂引入要有悬念

俗话说；“好的开端是成功的一半。” 一堂课成功与否，导入新课很重要。每节课开始，教师若能结合实际，巧秒的设置悬念性问题，将学生置身于“解决问题”情景中，就可以使学生产生好奇心，吸引学生动脑筋思考。例如：在学习《直角三角形》时，可设疑：如何测量大树、铁塔、大山的高度和湖泊的宽度？将生活实际问题引入课堂，迅速点燃学生的思维火花，使学生认识到数学知识的价值，产生学习的兴趣。

三、巧设提问，启迪思维

芬兰教育家查里·苏基曾打过这样的比喻：提问是一门艺术。它就像是给孩子一个苹果，但是你不能一下子给他抓到，必须稍为抬头高点点，让他跳一跳能抓到。这样，他就会产生成功感、自豪感！他以后才会经常地、自觉地跳起来抓苹果！所以，教师在课堂上所提的问题既不能太难也不能太容易，最好让学生在经过认真思考后能回答出来。这是鼓励学生学习、培养他们学习兴趣的最有效方法之一。

四、深入浅出、化难为易

教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。绝对值是学生很难理解的一个概念，他们大都只是机械地记忆当a<0时，|a|=-a，但当x<2时，却不会化简|x-2|。因此，教学时，我以具体的数来判断并加以引导，如当x=1.9时，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-（-0.1）=0.1，当x=1时，|x-2|=|1-2|=|-1|=-（-1）=1。由此推断出：当x<2时，x-2<0，因此，|x-2|=-（x-2）=2-x。如此深入浅出的描述，学生更容易接受知识。

五、加强直观教学，激发学生探究兴趣

在初中数学的教学内容中，有许多内容是抽象不具体的，需要学生有很强的想象力，而初中生思维能力有限，如果不借助一些直观有效的教学手段，学生很难获得与之相关的较丰富的、全面的、正确的感性知识。因此在教学过程中，我们要充分利用多媒体、实物模型等直观的教学工具来刺激作学生，使学生建立起与数学现象相联系的感知觉，充分激发学生的探究兴趣。

例如：在讲人教版八年级数学下册39页12、13题“用勾股定理解路线最短问题”这类问题时，由于抽象，学生不容易理解。但如果我们能借助多媒体教学软件，借助《几何画板》的平台，通过投影演示圆柱、长方体展开的过程，并配上不同的颜色，生动形象、直观地用鼠标拖动1点改变图形的形状，就可以加深同学们对原图形与展开图关系的理解。这样的教学既贴近学生的认识水平，又能使学生的学习轻松愉快。

六、注重发挥激励表扬功能

兴趣是带有情绪色彩的认知倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了持续的兴趣。教学中适当地运用激励表扬是引导学生行为习惯发展最有效的手段。当学生从自己的学习中体验到成功时，就会产生满足感，增强自信心，从而转化为学习的动力，提高了求知探索的欲望。例如，采用即时的口头表扬，谈心式的表扬，奖励每一个学生，特别是那些学习有困难的学生，有效地保护了他们的自尊心和自信心。在评价语言的措辞上也应非常谨慎，让学生更多地看到自己的优势和进步，对未来的学习充满信心，并且设立了多种激励学生的评价项目，争取通过评价让每一个学生能够体验成功的学习的乐趣。采取了多种喜闻乐见的激励形式，如学生上课积极发言，认真完成作业，在测验中表现优异都得到相应的鼓励，一个小小笔记本，一支笔等有效地激发学生的兴趣。

总之，教师应热爱学生，理解学生，努力营造和谐愉快课堂氛围，激发学生学习兴趣，这是提高教学质量，减轻学生负担的有效方法。只要持之以恒，必然能取得很好的效果。