民族团结与你同行

姜巧娜

雅典娜小学坐落于新疆克拉玛依市，这块土地被誉为世界石油城，民族团结之花在这里开放，这里蕴含着新疆厚重的历史、文化资源，这里的人、物、事在悄悄地发生变化，这变化是新疆的缩影，也是社会进步的标志。

“民族团结与你同行”活动诞生源于丰富的德育教育资源，更源自于学生的校园生活。我校的学生对民族团结有一定的认识，他们深刻体会到民族团结的重要性。作为一种有效的体验式学习经历、感受、分享、总结、应用的五个组成部分恰当地促成着学生的各方面能力，更为培养孩子的爱祖国、尊重各个少数民族的风俗习惯，乃至民族团结手拉手提供更大的平台。

一、在多样自主中飞翔

教育是公平的，活动是自主的，根据学生的特点因材施教，给予合适其发展的民族团结活动教育是必须的。在这项活动中，我们始终坚持“多”的概念，在多样的活动课程中走出多彩的形式，开辟多条的道路，让学生在多样的选择、多样的走法中绽放拥有自己特点的笑容。不同民族的学生有不同的特点和发展需求，因此在设计活动过程中，学校依据学生的兴趣爱好，开发多种类型的课程，提供多种选择的活动“菜单”，以满足全体学生不同的需求。多样性活动决定了实施场所和形式的多样性，让孩子可以走出教室，走出校园，体验多种形式的快乐。

《民族团结与你同行》活动的设计思路主要源自于以下几点。

一是当今社会稳定是第一要素，对于民族团结活动而言，学生大多数都是“听过的容易忘记，看过的印象不深，体验过的终身难忘”，因此通过主题式的体验活动增进感受，促进团结。

二是每一个孩子身上都有不为自己所知的潜能，拥有比自己想象力多得多的勇气、力量、智慧和善心。因此，基于此，通过活动充分挖掘、展现，给予学生更多的信心。

三是不同年龄阶段的孩子，在知识结构、思想行为、待人处事等方面都有所不同，如何高效、合理的引导，也想以此活动来提高达成度。

民族团结活动的实施，是从每一个学生的兴趣爱好出发，发现每个孩子的长处，让不同优势的学生都能够展示自己的特长，拿出自己的本领，展现课堂学习之外的自己与众不同的一面，从而增强每位学生的自信，不让一个孩子掉队，促进整体的健康快乐发展。

二、在趣味实践中发展

小学阶段正是人生中最纯真的时候，儿童所拥有的情趣和欢乐也是人生最宝贵的财富。我们又怎么能够忍心剥夺孩子着最宝贵的时光呢？在追求探索的道路上，我们应该为孩子打开智慧的门锁；在欲望求知的阶梯上，我们应该为孩子铺设攀爬的地毯；在人生发展的桥梁上，我们应该为孩子预留遐想的空间。儿童也有自己的思维，有自己的空间，有人最基本的本能——主观能动性。在学习与生活中，我们也应该尊重孩子的意愿，从他们的兴趣出发，让其按着自己的想法自由向前、向上发展。

兴趣是最好的老师，学习兴趣可以激起学生学习的欲望，主动走进学习的天地，从而促使学生获得积极的情感体验与良好的学习经历。单一的活动方式，让学生的活动兴趣消磨尽。所谓活动的“快乐”，必然重在一个“乐”字。如果民族团结的活动依旧按照平时里的活动开展，学生体会到的必然和以往无异，感觉不到学习生活的变化。学生身心健康发展，不仅依靠外界阳光的沐浴，也要吸取活动课程的阳光的快乐成分。在有趣的活动课程中，学生的兴趣才能被激发，学生的心灵才能被激活，校园的快乐才能够被带动，所有的快乐才能够传染给每一个人。

三、在时代步伐中前进

步入21世紀，等于步入了一个信息迅速更新的时代。我们要保持鲜活的、走在时代前列的头脑与世界进步。传统的活动代表了过去一代人的思想和观点，体现的是以往社会的历史背景。因此学校的“民族团结与你同行”活动也要体现时代性，培养新时代的少年儿童，培养具有新思想、敢于面对新挑战的人才，这种时代性，不仅仅是方法的新颖，更重要的还是学校能开发出属于时代的课程。活动内容应该依据儿童的兴趣爱好作适当调整，结合社会主题，增加学生喜欢的活动设计，以适应学生的需求，体现时代的特色。

与此同时，在先进的办学理念和课程内容中，在追求多样、实践的同时，我们也要考虑活动的教育性，因为学校是最主要的活动场所，学生在学校中生活，体验的不仅仅是知识的学习，还有一种精神上的熏陶和陶冶。

快乐的活动，即让学生在活动中得到精神的陶冶，思维的启发，团结的重要性。因此我们在设计活动中，让学生了解新疆发展史，各民族的风俗习惯，制作维吾尔族小花帽、邀请各族小朋友参加融情活动，使学生了解新疆的历史。教育是积极向上的精神影响活动，学校的各项活动都要体现教育性。