爱本身就是一种无言的教育

于桂芬

教育是天底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。有些人把这句话理解为戏谑之语，而作为一名教师，我却认为这话是千真万确的。因为，教师要把有血有肉、有思想有活力的学生教育成为社会的有用之才。教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。

在这里，我没有什么经验可谈，只想把班主任工作的成败得失和平时积累的一些心得体会与大家交流，以便共同地做好教育工作。

一、将心比心，爱心让师生亲密无间

十几年的从教生涯中，我时刻以“四勤”来要求自己，做到“脑勤、嘴勤、手勤、腿勤”，我时刻以一种博爱、平等的心理去面对学生，去关心、帮助他们，做爱护他们的“大朋友”。在与学生同学习、同生活、同劳动、同娱乐中，我坚持多用积极、鼓励的语言，少用批评、训斥的语言，不用讽刺、挖苦的语言，渐渐地缩短了师生之间距离，建立了民主平等的师生之情，形成了真诚信任的师生关系，这不仅促进了我教育工作的开展，也使我品尝到了人世间最大的快乐。

二、以爱博爱，爱心让学生茁壮成长

我国近代教育学家夏丐尊说过：“没有爱，就没有教育”。人世间有各种各样的爱，有慈祥、高尚的母爱，有深沉、威仪的父爱，有情同手足的友爱，有缠绵悱恻的情爱，然而有一种爱，它没有血肉的渊源，没有手足的牵连，没有儿女的情愫，却是那样的质朴和纯真，这就是伟大、崇高的师爱——教师对学生无限的爱。爱是教育的前提，爱学生才能教育好学生，只有以慈母之心去呵护学生，以园丁之爱去栽培学生，才能赢得学生的心，使学生理解和信任老师，并在老师的教育引导下健康成长。

三、笑中有爱，爱的笑脸让学生的世界充满阳光

刚当教师时，有的老师说，对学生不能总是笑脸相迎，要让他们怕你才行。于是我板起了面孔，无论是课上、课下，学生看到的总是一张冷冰冰的面孔。但我慢慢发现：这种“冷面战术”疏远了我和学生之间的距离，学生不敢和我交流，我困惑了……

一次，带女儿去购物，无意间发现商店广告牌上的一句话：让微笑洒满每一个角落！上面还贴着三张可爱的笑脸。看到商家独特的设计，我不禁一颤：是啊，服务行业需要笑脸，他们的微笑给顾客带来好心情，给行业带来财富，而我们当教师的不更需要把笑脸带进课堂、带给学生一天的好心情吗？于是我带着甜甜的笑脸走进教室，教室里顿时春意融融，整个课堂充满了阳光。他们从老师的微笑中感受到一种良好的期待，领悟到一次无声的问候，体验到一份成功的喜悦，接受到一种无痕的批评。

学生在一个个笑脸中，增强了自信，获得了成功的喜悦，明白了什么是责任感。笑脸闪现的每一个角落，关注孩子的点滴进步，给孩子的每一次成功都涂上美丽的色彩。

四、尊重学生，让爱渗进孩子的心田

因为教师对学生的爱能唤起良好的情感，开启心扉，使学生乐于接受教师的教导，并使教师的教育影响长久地保存在心灵深处。正如省优秀班主任、岳阳市一中王继初老师说的一样：“我从实践中体会到：作为人民教师，必须全心全意地爱自己的每一个学生。爱，可以熔化学生心中的冰块，可以点燃学生胸中的火焰。”所以，学生健康成长，他感到欣慰；学生徘徊不前，他焦虑不安。他对每个学生晓之以理，动之以情，他要让整个学生集体中没有遗忘的角落。因此，人們赞誉他爱生如子。

小学生大不过十一、二岁，小的只有六、七岁。他们正处于好动幼稚时期。他们知识的积累、智力的开发、个性的形成，一方面依赖于第一任教师——家长的言传身教，更重要的是需要教师去“传道、授业、解惑”的塑造。如果教师不理解学生，不了解学生的内心世界，就不能有针对性的教育。总之，教师对学生多一分理解，就多一分教育效果。

五、寓爱于乐，爱心放飞童年的梦想

学校是孩子们的学园、乐土，教育不能把孩子们的天真拘泥于学习的枯燥之中，教育不能把孩子们的活泼埋没在学习的重压之下，而是应该让孩子们享受一种发现自我、创造自我的环境。在学校“人人有特长，班班有特色”的号召下，我们通过制作“对印画”活动，来培养提高同学们的观察、想象和表达能力。在活动中，我和同学们一起集思广益，各显神通。从对色彩的感知，到“对印画”的制作，再到最后的想象作文，每一步都充满了我们师生的乐趣，望着那一副副光怪陆离的画片，我想那是我们师生共同绘制的一个个美丽的梦幻世界，在这个五彩缤纷的世界里，孩子们也学会了怎样去发现美、鉴赏美创造美。

六、播撒爱的阳光，引领学生走进知识的殿堂

教师对学生的爱、关怀和期待，在教育效果上会产生相应于这种期望特性的良好作用。老师充满爱的引领对于年龄小的孩子来说，就像是漆黑的小屋从门缝射进来的一束阳光，它让孩子们看到了希望，他给孩子们带来了勇气和力量。

教师工作，平凡中蕴育着伟大，伟大中包含着艰辛。人是生活的摆设，由不得你想，摆你在哪儿，就在哪儿，良心是教育工作者的底线，要守住良心，做该做的事。多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。低年级的儿童爱玩，我就和他们一起玩。有的孩子上厕所，不会穿裤子，我就帮他们穿。我还帮他们梳头、系鞋带。这样，孩子们跟我亲热起来了。

十几年的班主任工作中，我用爱作原料，用心去创意，用时间去打磨了一把闪光的钥匙，开启了学生心灵之窗，带他们进入了知识的殿堂。我深爱着我的事业，我深爱着我的每一个学生，我在为人师表中享受着成功与挫败，我在授业解惑中品尝着甜蜜和辛酸，爱是一种无言教育，真诚地施之以爱，就象把甘露撒播在教育这块神圣的沃土上，我收获的是清新绽放的花朵，是满腔的热情和无限的希望。