从《洪湖人民的心愿》探寻闵惠芬的“二胡声腔化”理念

黄 振 （南京市建邺区文化馆 210000）

从《洪湖人民的心愿》探寻闵惠芬的“二胡声腔化”理念

黄 振 （南京市建邺区文化馆 210000）

二胡作为民族乐器中最有代表的拉弦乐器，它具有其他乐器所无可替代的音色。二胡的音色有其独有的特色，圆润柔和，优美动听。它那近似人声的乐音，更加富有歌唱性和表现力。具有很强的抒情性和歌唱性。

近年来，二胡无论在演奏技法还是在创作手法上都有了长足的发展，成就了一大批的炫技性的二胡新作。相当一些的二胡学习者把大量的时间花在了练习二胡的技术训练和研究而忽视了对二胡音色及韵味的的研究。其实早在上世纪六十年代，国乐大师闵慧芬就开始了对二胡声腔化开始了孜孜不倦的研究，并提出了“二胡演奏声腔化”的演奏手法。“二胡演奏声腔化”的概念是将声乐的唱腔演唱及创作的手法运用到二胡的演奏和创作中，从而达到“字正腔圆”的效果。

本文通过二胡独奏曲 《洪湖人民的心愿》的创作背景，唱腔特点来试图探寻二胡演奏“声腔化”艺术的价值和意义：

一、《洪湖人民的心愿》创作的时代背景

《洪湖人民的心愿》是著名二胡演奏家、教育家闵慧芬在20世纪60年代根据张敬安、欧阳谦叔歌剧《洪湖赤卫队》改编而成，乐曲描绘了湖北洪湖人民在旧社会惨遭压迫，展现了赤卫队与敌斗争的场面，最后以女英雄韩英为解放事业而献身的决心。其创作素材来源于湖北民歌和该地区的民间音乐，著名二胡演奏家、教育家闵惠芬老师根据其唱段《看天下劳苦人民都解放》改编的二胡与乐队《洪湖人民的心愿》（洪湖随想）已成为了一首二胡声腔化的经典之作。它将二胡的声腔化的演奏发挥到了很高的水平。

二、《洪湖人民的心愿》演奏手法

《洪湖人民的心愿》是著名二胡演奏、教育家家闵惠芬老师根据《看天下劳苦人民都解放》改编而来，为表现革命者视死如归的英雄气概和坚信革命一定会胜利的决心，本曲充分发挥了二胡深情、细腻、歌唱性等特点把韩英不畏牺牲的精神演绎得淋漓尽致。尤其是乐曲的开头将二胡声腔化特点发挥到了极致。所以在演奏的时候首先要准确地理解音乐表达的气息感。在乐曲的开头要注意呼吸的运用，主旋律为叙述性的基调，在歌剧的演唱中，第一句应该平稳，不要做过多的强弱的对比。如果在二胡演奏上，也要做到平稳，连贯这与演唱中的呼吸是如出一辙的。一个乐句，对于不同的音高，其音量的高低也是随着音高的变化而变化，那么，当旋律从低音区往高音区进行时，我们在对乐曲进行二度创作时可以选择稍稍渐强，我们在演奏时，通过不同的揉弦来表达不同的乐句，平稳叙述性的乐句，可用平稳的揉弦来表达，而表达比较慷慨激扬的乐句时，可以适当的运用快速的揉弦及压揉来表达作品激动的情绪，在运弓的运用手法上，演奏平稳的乐句时，运弓要平稳，力度要适当控制，在演奏慷慨激扬的乐句时，多运用满弓来演奏。通过揉弦和运功及气息的完美结合从而达将乐曲完美的表现。

第一大段旋律委婉动人，作者运用复调手法，通过二胡主旋律与乐队的呼应达到一种叙述性，如果能通过借鉴唱腔的运用，根据乐句的呼吸停顿而正确的呼吸停顿，对情感的表达一定能够非常到位。这一段，我们在演唱的时候，相对比较容易表达乐曲的情绪，再通过歌词的表达，使得演唱者能比较清晰地表达乐曲的感情，如果能在二胡的演奏上做到这一点，则需要好好研究了。由于唱段《看天下人民都解放》已经流传甚广，要想把它演奏好，不仅要对作品的唱腔加以研究，还要对装饰音做仔细的研究乱。如果不做仔细的研究一定会破坏乐曲的意境。装饰音原本是表现民族风格和地方色彩音乐的一个最重要手段。这就要求演奏者在演奏之前对乐曲的唱腔的研究提出了较高的要求，既要起到润色效果，同时要符合音乐处理的普遍规律。

第二段是快板部分，其中的特点是快弓乐段与歌唱性乐段不断的交替出现，歌唱性段落表达的是韩英对革命必胜的决心。这一乐段的情绪的层次一段比一段要激动，那么在二胡演奏中这种逐渐高涨的情绪就表现在力度、揉弦幅度、密度以及运功的力度、长度的都要逐渐加强。

第三乐段为“散板”，这一段主要描述了对彭霸天丧尽天良的控诉，以及对韩英家人的同情。这段唱腔中主要运用了托腔的手法，二胡形象地模仿人声的拖腔也成为声腔化演奏的一大特点。 其中唱腔 “生我是娘，教我是党！”这八个字铿锵有力，要求我们在演奏每一个音符的时候将手腕的爆发力和左手揉弦一气呵成。此段有一句音列进行，必须用分弓来演奏，速度由慢渐快，有一定紧张度，音列的最后一个音拖长并做一个强收。最后一句唱腔“看天下劳苦人民都解放”是全曲的高潮，也是本曲最高立意之所在，在演奏时，要做到情绪饱满，运弓有力，将女英雄为革命事业不畏牺牲的英雄气概完美呈现。

结语

闵慧芬老师30年致力于“器乐演奏声腔化”为民乐演奏者开辟了一条新路。《洪湖人民的心愿》作为一首声腔化演奏的经典之作，为我们以后对作品的声腔化的演奏及创作提供了丰富的养料，同时也让我们在今后的新作演奏中全面提高自己的演奏水平及艺术水准。