可持续发展的澳大利亚职业教育

◎张晶晶



可持续发展的澳大利亚职业教育

◎张晶晶

本文作者（左四）参观TAFE学院短期培训课堂。

提及澳大利亚，多数人可能会想到悉尼歌剧院、大堡礁、袋鼠和考拉，如同这些优雅而富有生命力的象征，澳大利亚的职业教育同样生机勃发，别具魅力。亲临澳大利亚职业院校的校园，你会感叹：原来职业教育也可以很优雅；你会发现职业教育保持可持续发展生命力的真谛。如果你怀疑，如果你惊讶，那请听我慢慢道来……

职业教育在澳大利亚已有100多年的办学历史。由于澳大利亚实行从小学到高中12年的免费义务教育，所以学生们大多是在高中毕业后进入职校。目前，澳大利亚的职业教育主要由三类机构实施，职业技术与继续教育学院（TAFE）、社区教育中心及私立教育培训机构。同时，澳大利亚还建立了完备的职业技能认证体系，由低到高依次为：基本技术、技工、准专业技师、专业技师，分别对应着1-4级技术等级证书。

这其中最具特色的是TAFE，它被誉为澳大利亚“职业教育主力军”。目前全澳共有100多所TAFE学院，每年有70%的高中毕业生进入TAFE学习。TAFE为何有如此大的吸引力？我在澳大利亚参加APEC“职业教育系统开发绿色技能”项目会议期间，有幸对两所TAFE学院进行了深入走访考察。

TAFE Illawarra学院邻近首都堪培拉，该学院主要开设木匠、汽车修理技师、美发师、厨师等服务业培训。每间培训教室也很小，摆放的设备也就5-10台。走进木工车间，6位穿着统一工装的学生正在各自的工作台前忙碌，一位教师在巡回指导。当天的课程是做木制楼梯的扶手，图纸、材料、工具都完全一样，操作流程也有明确要求，练的就是基本功。在参观中，我一直有个疑问：这些面积不大的教室如何培训得了那么多人？该校老师解释后，我才恍然大悟：TAFE采取了“实习生制度”，这座校园只进行基础理论教学和专项技能前期培训，那些未来的木匠们在学习完楼梯扶手的培训科目后，就会跟着自己的兼职教师去生产一线实习，实习结束考核合格后，再进行下个科目的学习。原来，TAFE课堂遍布在行业生产的每一个环节，渗透在社会生活的每个角落。

澳大利亚TAFE北悉尼学院面包制作课堂。

21岁的澳大利亚小伙Mason就曾在这所学校学习制作法式西点，毕业后在老师开的面包房工作，再过几年他打算自己创业也开设一家面包店。Mason认为，职业学校的专业很实用，学习过程更是注重实践，跟着老师不仅学习技术，在实习过程中老师还教授管理知识，这样更容易就业和创业。

TAFE还构建起基础教育、高等教育与职业教育之间交叉融合的“立交桥”式学习体系可以实现学分互通。首先，澳大利亚为初中学生设立了短期的劳动技能课程，高中学生则允许在完成普通高中学业的同时，在TAFE选修课程，最高可以获得2级职业技能证书。当学生高中毕业时，若选择在TAFE全职就读，可以在3年内完成相当于大学本科的职业教育，并获得4级职业技能证书，这意味着在就业之初就可享有较高的薪资水平。

其次，TAFE对学制时间也没有强制规定，从几个小时到三年全日制不等，以修满规定的学分、具备相应的职业技能为准。无论TAFE还是高校学生，在读期间若想转入另一体系学习，已获得的相关学分可以免修。学生也不受年龄限制，学生完成一定课程后，如果想先工作一段时间后再学习，那之前的学习成绩也会记录在案，只要学分累计足够，就可获得相应的证书和文凭，还可以根据自身情况选择离职培训、在职培训等不同形式。

由此看来，“实习生制度”和“立交桥”式学习体系这两种独特的方式，真正让澳大利亚职业教育实现了“可持续发展”。

“可持续发展”不仅体现在职教体系设置上，还融入教学细节中。在参观TAFE北悉尼学院Ryde校区时，烹饪课老师在向学生讲授菜品制作过程的同时，还会教给学生如何环保地处理边角料及垃圾，并让学生观看一些世界贫困地区生活的视频，让大家记住不能浪费食物，更要注重绿色环保和可持续发展理念。

这次澳大利亚之行给我留下了极其深刻的印象。可持续发展的澳大利亚职业教育以其开朗热情的包容性，吸引着越来越多的学子，她迈着节奏从容而充满活力的步伐不断前行，前途美若邦迪海滩的风景。（作者为教育部职业技术教育中心研究所项目秘书）