公共图书馆少儿读者服务工作创新之我见

南通市图书馆，江苏南通 226000

少儿阅读总量、筛选的阅读书目都关联着文化水准，不可予以忽视。公共特性的图书馆创设了多样的借阅类服务，面对各类读者。然而，很多图书馆并没能侧重去创新，停留于偏单调的平日服务，忽视少儿需要。变更这种现状，就要接纳新的认知，图书馆应被设定成延展的活动园地，让少儿体会到多彩的阅读生活。提升综合素养，供应课余时段的延展教育。

1 解析服务优势

首先，公共图书馆融汇了多重的借阅资源，可供少儿去阅读。拓展丰富馆藏，适合少儿特有的群体。例如：某市图书馆配有专供少儿这样的借阅窗口，含有独立布设的少年阅览室。为了吸引学生，依照少儿时段独特的身心特性来筛选最适宜的书目，供应文献资源。拥有借阅资源，可供长久情形下的服务创新。

其次，图书馆布设了网络，便于获取新知。从现状看，市区图书馆搭配着电子特性的新阅览室，可供独立阅览。针对儿童少年，布设了专门这样的借阅区段。指派专门人员，指引少儿去运用这样的新资源[1]。例如：某市创设了馆内特有的服务点，专门服务少儿，创设了互通及分享资源依托的新桥梁。紧密配合着中小学，供应了健康的、完备的馆内资源。

第三，馆内环境优雅，总体氛围更适宜借阅。从读者视角看，图书馆密切关联着精神层面，应为精神家园。依循以人为本，布设了静谧及优雅这样的馆藏氛围，增设人性功能。便利少儿读者，添加了便捷性。侧重馆内采光、布设多重区域，这样创设出来的总氛围很舒适。布设了阅览室，供应温馨环境，散发着爱心氛围。这种氛围之下，少儿将会喜好阅读，提升了认知的优良心态。

2 创设新颖的服务路径

2.1 搭设最适宜的平台

调研数值表明：超出90%的少儿都倾向于喜好借阅，喜欢阅读书目。这种状态之下，只要供应了多样的有趣书目、创设优良氛围，将会激发应有的借阅兴趣，培育优良习惯。搭设服务平台，就要侧重如下的新颖点：变更旧式环境，构建最为有趣的新环境。例如：桌椅可被重组，搭设趣味的某一形态，显示活泼及自由的总氛围，摆脱阅读之中的拘束。针对于阅览区，可把它细分成多重的区段，用以搭配新近的书目、展示文学类的书目。增设多样区段，专供亲子阅读、绿色上网及课余时段的辅导。

变更借阅区段，增添这一区段的开放特性，构建开放的新颖格局。可供自由筛选，筛选最有兴趣的这类书籍。馆内优雅环境、趣味特性的多样书籍、健康的网络路径都激发了认知的热情[2]。

2.2 延展现有的宣传范畴

公共图书馆有着凸显的教育性能，可供传递知识，也有着社会职能。侧重日常宣传，让少儿自主去筛选资源，乐于自主阅读。宣传应被设定成侧重点，让少儿更为了解新颖的服务流程，自主参与活动，以便显出独有的服务优势。拟定宣传规划，要提升实效性，延展多样的渠道。

例如：借助于寒暑假，创设多样的大型活动，编印宣传必备的彩页小册，便利读者去阅读。拟定各时段的活动规划，借助预设的网站予以拓展并告知。馆内的少儿室、图书馆门口等，都可粘贴海报。可自主去筛选最为便利的时间，参与平日内的常规活动。

2.3 指引阅读并延展现有的服务

少儿处在成长期，身心并不成熟。在筛选读物时、后续阅读之中，都显现了盲目的倾向。为此，不可缺失必备的导读。应当注重导读，指引少儿怎么去挑选最优的书目、怎么获取新知。指派专门馆员，定时着手去选购新颖的、带有趣味特性的图书，侧重时事热点、少儿感兴趣的这类书籍。推荐这些书籍，借助延展的宣传，激发了阅读之中的趣味心态，规避盲目搜索[3]。在馆藏空间内，还可添加新颖的展示平台，专供展示技能，激发少儿去自主获取多样的信息，培育并锻炼能力。

延展馆内服务，侧重弱势这样的少儿群体，强化人文关爱。要协同学校及更广的社区，构建了流动的这种活动站，便于少儿阅读。分享并整合资源，延展教育职能。充分运用课余，创设多样的讲座、举办夏令营等。此外，针对残障孩童、务工人员子女，要定时邀请这样的少儿进入馆内，分享阅读资源。

2.4 网络状态之下的新式服务

强调构建网络，供应更为健康的、更可靠的上网环境。构建专门网站，注重去推荐网络特有的新书目，推荐电子类的图书，开设益智乐园。经由上网搜索，创设了更有趣味的、教育内涵更厚重的新馆藏。网页拟定的推荐书目含有：益智类的书籍、文学电子图书、提升道德必备的电子图书。

网络阅读之中还需增设导航，增添书目的适用特性。构建网址搭配的索引，创设了集成情形下的专门检索。构建服务平台，指引少儿经由上网查验来获取知识。在偏远区域内，要供应远程特有的新服务，增添阅读便利[4]。屏蔽毒害特性的黄色信息、危害少儿的其他信息，随时去净化馆内现有的上网环境，指引少儿去识别信息，注重自我保护。

3 结束语

公共图书馆面对着多重的读者群体，含有少儿读者。针对少儿群体，图书馆要创设新颖的多样活动，提供课外阅读。增设阅读指引，提升它的针对性。借助网络途径，延展了现有的借阅范畴，定时举办讲座。唯有不断创新，才会增添多样的课余阅读乐趣，让少儿真正喜好平日的阅读，善于运用资源，培育并提升自身的阅读素养。

[1]程岩.公共图书馆少儿读者的延伸服务工作[J].农业图书情报学刊，2010（06）：242-245.

[2]王晓辉.公共图书馆少儿读者服务的实践与思考[J].科技情报开发与经济，2012（04）：66-68.

[3]曾琪.浅谈公共图书馆少儿读者服务工作——以柳州市图书馆为例[J].内蒙古科技与经济，2012（05）：146-147，149.

[4]陈鸿.公共图书馆少儿读者服务工作创新探讨[J].科技与创新，2014（03）：122-123.