独立结构在《大学英语·精读》中的应用探析

刘淑英

摘 要： 独立结构是英语学习的难点。本文根据依附规则、独立结构的概念及类型，详细阐明《大学英语精读》的独立结构，并辨析悬垂分词，以指导英语教学，消除学习疑惑，帮助理解并掌握相关语法知识，提高语言鉴赏力。

关键词： 独立结构 依附规则 大学英语 精读 悬垂分词

第三版《大学英语精读》中的独立结构，一直是难点和重点。本文根据依附规则，解析课本的独立结构，辨析悬垂分词，帮助学习者熟悉其概念、构成、功能及特点，正确使用独立结构。

一、依附规则和独立结构

英语中，分词作状语很普遍，其主语一般是句子的主语。如：

The children went home after school，？摇singing and talking on the way. ？摇

？摇Punished by his teacher，？摇the boy was very depressed.

分词singing and talking和Punished by his teacher分别与主语The children和the boy有逻辑关系。“分词作状语，依附于主要分句，其主语是句子的主语，即依附规则”[1]。

如果分词主语与句子主语不一致，带有自身的逻辑主语，即为独立结构[2]，二者如果是主动关系，则用现在分词；如果是被动关系，则用过去分词[3]。独立结构“有自己的主语，即名词通格或代词主格，与主语不发生联系”[4]，只是句子的组成部分，修饰说明谓语；常作状语，表伴随、原因、条件、时间等，也作同位语。

张道真认为：“状语可由名（代）词和另一成分构成的复合结构担任。”[5]包括分词、形容词、不定式、副词、介词短语等。下面将阐明《大学英语精读》的这几种类型。

二、《大学英语 精读》的独立结构

1.名词+分词短语

He sat in front of them，...，？摇his dusty face masking his age.？摇[6]232（Ⅰ）现在分词 masking his age的逻辑主语是his dusty face。

After all，eighty was a special birthday，？摇another decade lived or endured？摇 just as you choose to look at it.[7]48（Ⅰ）过去分词lived or endured与another decade 逻辑上是动宾关系。

2.名词+形容词

She told the others，and soon all of them were in it，...？摇he woman handsome in a plain way，the children still unformed in the much-handled snapshots.？摇[8]233（Ⅰ）形容词短语handsome in a plain way的逻辑主语是the woman；still unformed in the much-handled snapshots的逻辑主语是the children。

3.名词代词+不定式

One was to bring down the fever， another a purgative，？摇the third to overcome an acid condition.？摇[9]1333（Ⅲ）“to overcome an acid condition”的逻辑主语是the third。

4.with短语

That December，？摇with Christmas approaching，？摇she was out...[10]179（Ⅰ）分词approaching的逻辑主语是Christmas.

？摇With them to support her，？摇she could realize her old dream.

三、独立结构和悬垂分词

分词带有自身主语的独立结构已被普遍接受。有时分词在句中找不到主语或者依着在不应该依着的词语上，就是悬垂分词，也称无依着分词[11]。试比较：

1.？摇The baby crying aloud，？摇his mother tried her best to comfort him.

2.？摇Heading for the gate，？摇the telephone rang.

句1“crying aloud”的逻辑主语The baby，是独立结构；句2“Heading for the gate”的逻辑主语不是the telephone，是悬垂分词。

科技语体免用人称主语，悬垂分词及无依着分词结构较常见，修饰整个句子，表说话人的态度，作状语，能借助上下文理解，不引起歧义或造成语义混乱，都可接受。但从修辞角度看，悬垂分词无法确定其逻辑上的施动者或受动者，易引起歧义，英语初学者应避免使用。

参考文献：

[1]张克礼.新英语语法教程（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2005：397.

[2]董亚芬.大学英语语法与练习（第三版）上册[M].上海：上海外语教育出版社，2006：187.

[3]吴旦.也谈独立结构中用现在分词还是用过去分词形式[J].英语知识，1991（4）.

[4]章振邦.新编英语语法[M].上海：上海译文出版社，2006（9）：432-433.

[5]张道真.实用英语语法[M].北京：商务印书馆，1979：484-487.

[6]-[10]董亚芬.大学英语（第三版）[M].上海：上海外语教育出版社，1997.

[11]章振邦.新编英语语法教程（第三版）[M].上海：上海外语教育出版社，1992：402.