我眼中的“国王严”

赵亚楠

【外貌特点】

在童话世界中，国王无疑是一个国家的领导、统治者。在我们眼里，六年级三班就像一个小王国，我们的班主任严老师就是这个王国的国王。在私下里，我们总喜欢叫他“国王严”。

【风采示例】

“国王严”治国妙策一：任人唯贤

“国王严”在选用“辅政大臣”——中队委成员时，认的是“任人唯贤”这个理。能力是排在第一位的，就连那些成绩一般的同学也能意外地拿个“一官半职”。比如李阳能“带兵”，国王就让他领操、集队；裴晓超头脑灵活，点子多，号称“智多星”，“国王严”便让他参与班会活动的策划和实施；赵正珂沉着稳重，常能“运筹帷幄”，担任班级的“特别行动专员”，专门监督班级的纪律；楚昕细心会管账，“国王严”就把所有的班费交予她管理……虽然我们这个小国的“国民”年纪不大，但在“国王”的巧妙指挥下，王国一直运营有序。

“国王严”治国妙策二：曲线救国

记得长假前的最后一节语文课，“国王严”正在讲台上讲解着课文内容，手舞足蹈，有时讲到精彩处还会唾沫横飞。尽管“国王严”讲得眉飞色舞，但是我们早已“身在曹营心在汉”了。“国王严”见情况不妙，就此打住，随后便清了清喉咙，提高音量，说道：“同学们，好！下面，为了能够让同学们更好地理解，我就为大家讲一个《武松打虎》的故事。”随着“国王严”的这一个华丽的转音，我们的注意力再一次被拉回了教室。“话说武松那天喝了十八碗酒……” “国王严”一面绘声绘色地讲着，还不时伴着动作。他将自己的想法融入到了故事里，使故事变得有趣、引人入胜，我们也听得津津有味。由于“国王严”及时的“曲线救国”，我敢夸下海口：那一刻，“国民”的专心听课率逆转为99.999%。

“国王严”治国妙策三：宽严并济

“国王严”对于那些不折不扣完成作业的“国民”，常常“法外开恩”——减免笔头作业，以阅读课外书替代；而对于那些“偷工减料”者则想着法子施以重罚。某日，同桌只写了两遍生字，“国王严”知道后，立即下诏：补齐作业并写出这些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改过自新了，“国王严”再次下诏：免除各项“苛捐杂税”！在“国王严”“宽严并济”的政策下，我们班的期末平均成绩跃居年级第一。难道这不归功于“国王严”的治国有方吗？

“国王严”治国妙策四：微服私访

“国王严”最喜欢“微服私访”了，王国的四十三个“子民”全被他访问过。私访的内容也包罗万象：“臣子”在家学习的自觉性、完成作业的效果、课外阅读情况以及锻炼身体的时间……以前，我不喜欢吃青菜，“国王严”听说后，像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私访，与妈妈一道向我说明吃青菜的好处，抽检我吃青菜的情况。在“国王严”的督促下，现在，我对青菜变得“情有独钟”了。

这就是我们的“国王严”，一个与众不同的国王，一个很爱护“国民”、有风采的国王。在他的“英明”领导下，我相信我们这些“六三”王国里的“子民”会日趋成熟，出人头地。到那时，“六三”王国定会更加繁荣昌盛，载入史册。endprint