新课改背景下构建高效课堂的几点思考

刘文玉

【关键词】 高效课堂;教学理念;激发兴趣;教学效率;教学时间

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0047—01

开放、有效的课堂教学，就是在有限的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与到学习的过程中，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确态度和价值观，从而促进学生的全面发展。下面，笔者结合工作实践就如何构建高效课堂谈几点自己的看法。

一、要有改革创新的课堂教学理念

“有什么样的观念就有什么样的教育。”一个优秀的英语教师应该认识到自己的使命：点燃学生学习英语的激情，帮助学生找到学好英语的方法，帮助学生达到新课标要求的三维目标，让学生树立正确的人生观、价值观。英语教师要完成自己的使命，就应走在新课程改革的前面，用新课程的教学思想、教学理念作指导，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为，在真正提高学生英语成绩的同时，让学生感受到英语学习对于人生的意义。因此，英语教师要用新课程的教学思想、教学理念作指导，以学生为主体，以教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究性学习，充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性;创新课堂教学设计，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为;具有启发意识和民主意识。通过这些途径和方式提高课堂教学效率，努力构建一个开放、高效的英语教学新课堂。

二、激发兴趣，增强学生乐学的欲望

孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”古今中外教育家都强调“兴趣”的重要性，可见，兴趣能使学生的学习更具持久性，兴趣是学生乐学、愿学的动力。因此，课堂教学要提高效率，首先必须激发学生学习英语的兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，调动起他们学习的积极性，使他们因为对英语的兴趣而喜欢英语课堂。因此，作为一名教师，在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣。教师可通过开展丰富有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣;培养学生良好的学习习惯;营造一个让学生敢于质疑问难，敢于发表自己的意见和看法，能主动思考探究问题，积极参与合作讨论的良好的课堂学习氛围和情景，激发学生学习的积极性。

三、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率

1. 注重课前预习。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重，没有进行充分的课前预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识。所以，授课前，教师要先了解学生们的预习情况，尤其是要理解他们不懂的问题，然后在上课时有针对性地引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。

2. 课堂教学的有效训练。无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练，但是训练的题目不在多而在精。要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，取而代之的是以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。

四、有效利用课堂教学时间

衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。教师可先让学生在预习中阅读课文，扫清字、词障碍。这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

总之，课堂是学校开展教育教学活动的主阵地，构建开放、高效的课堂，是新课程背景下深化课堂教学改革，提高课堂教学效率的迫切需要。作为一名教师，应高度重视，并以饱满的热情积极投身到新课程课堂教学改革的大潮中去，在新课程改革的实践中不断提高自身的业务素质和教学技能水平，以新课程的教学思想和教学理念作指导，努力激发学生学习的兴趣，合理安排高效的课堂教学，努力提高课堂教学时间的效率，构建开放、高效的英语课堂。

编辑：郭裕嘉