浅谈古筝教学中的审美教育

韩 雪

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454002）

浅谈古筝教学中的审美教育

韩 雪

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454002）

在古筝教学过程中，审美教育是不可忽视的，教师可以通过进行标准演示、讲述相关文化及增加艺术实践机会等方法进行审美教育。同时，教师应把演奏技艺地教学和审美教育相结合，让学生在演奏时体会作品的情景及美感，从而，加强学生的审美体验，促进学生的全面发展，这也是素质教育的要求和必然趋势。

古筝教学；审美教育；美感

古筝作为一种传统民族乐器，表现力很丰富，可以让听者感受到它的古色古香与美感，而这种美好的感受更多的是通过演奏者的表演让听者体会到的。所以，古筝教学必须与审美教育紧密相连，让审美教育与技巧教学相结合，让学生在提高演奏技艺的同时，加强审美能力，让他们懂得筝乐美的含义，并努力达到这种境界。因此，在古筝教学中渗透审美教育，不仅是增强演奏者的表现力，也是让听者更加享受古筝所带来的美感。本文给出了几点关于如何在古筝教学中渗透审美教育的方法。

一、进行标准演示

在古筝教学中起主导作用的是教师，他们不仅要教授学生们演奏技巧，更要对他们进行审美教育。因此，教师在古筝教学的过程中，应当首先给学生做一个正确的对古筝演奏之美表现得淋漓尽致的演奏示范，让学生们懂得在古筝演奏时的变化及其所带来的美感，如：节奏、音速、力度等的变化和古筝演奏的音色美、韵律美及意境美等。这样能够充分发挥学生们对于学习古筝的热情和主观能动性，也能够让学生们充满对教师的尊敬和欣赏之情，从而创造出一个和谐的古筝学习的氛围。此外，古筝是一门不容易学习的传统民族乐器，其演奏对演奏者的弹奏技术要求很高，因此，在进行古筝教学时，教师也要对古筝弹奏的抹、挑、揉、勾、托等技巧进行仔细讲解，而且，还要将如何弹奏古筝会更美教授给学生们。如此一来不仅提高了学生们的古筝弹奏技巧，也增强了学生们对于古筝演奏之美的感受及理解。学习古筝是一个相对困难的过程，教师要充分发挥在古筝教学时的主导作用，用自己娴熟的演奏技巧和充满感情的演奏热情对学生们产生积极的影响，让学生们在听觉享受中体会教师演奏时的情感表达、寻找古筝演奏的美感，从而，不断提高学生们的审美能力，达到审美教育的目的。

二、讲述相关文化

在古筝教学中，让学生们了解所学古筝作品的相关文化，如：作者及其当时的处境、创作年代、创作背景等，有利于加强学生们对筝乐作品的鉴赏能力，让学生们更深刻地理解古筝音乐作品内涵，深刻地体会出作者作曲所表达出的感情。因此，在古筝教学中，教师应该把学生们将要学习的古筝作品的相关文化知识介绍给学生。如：在学生学习演奏《寒鸦戏水》时，教师首先应该让学生们知道此古筝作品的创作地是潮州，然后，在把潮州音乐的特点，或是其他影响此曲目创作的因素介绍给学生们。学生对于所学古筝作品的基础知识有了一些基本的了解，在学习演奏此曲目时就能够对它的表现风格及情感表达有一些把握，也可以更准确、细腻地演奏这曲古筝乐，从而将它的美自然地流露出来。此外，教师要讲解给学生们作为古筝演奏者应有的仪态之美，自然美。在演奏古筝时，学生要有正确的手势和坐姿，不能身体僵硬、呆若木鸡，或是摇头晃脑。如：《渔舟唱晚》表现悠然恬美，因此学生要端庄自然；而《战台风》则需表现出波澜壮阔的气势，因而学生要加大身体的动作幅度。学生注意演奏时的仪态美，体随心动，才能在一个轻松的演奏状态下感受到筝乐之美，从而将其传达给听者。

三、进行艺术实践

在古筝教学中，学生们的实践演奏机会很少，造成演奏时呆板，没有感情的状况，从而导致学生在古筝演奏时缺少美感。但是，在古筝学习中，学生的演奏技艺和审美能力都是必不可少的，是同等重要的。因此，在古筝教学中，教师要让学生多加练习，同时加强艺术实践。如：教师可以创设相关情境，帮助学生们营造一个演奏的氛围，让学生们有更多实践演奏的机会，从中体会作品的情景，欣赏作品的美感。实践的机会增多，学生们的理解能力会增强，对古筝作品的审美能力也会提高。此外，教师也要注重培养学生的音乐欣赏能力。在此过程中，教师要适当地指导学生，帮助学生理解古筝作品的内容，让学生反复聆听该曲目，通过音色、韵律及意境来体会作者所表达的情感，从而融入到作品的意境中。例如：在演奏《渔舟唱晚》时，其开头曲调优美、节奏缓慢，让人进入夕阳西下，晚霞满天，碧波荡漾的自然祥和的意境中；而音色的高低交错，又让人进入到江水既柔静又磅礴的画面中。通过多次聆听，让学生们感受到作品传达出的恬静、平淡的情感。培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对古筝乐的认识和理解，从而提高他们的审美能力。

四、结语

总之，对于古筝这种精神层面的感知艺术来说，拥有审美能力是学生演奏好古筝乐必不可少的因素之一，根据美的规律才能弹奏出优美的乐曲。因此，在古筝教学中，教师要把教授演奏技艺与审美教育相结合，加强审美教育，培养学生对美的鉴赏力。让学生通过欣赏古筝乐曲的旋律，体会筝乐带来的美感，在练习演奏技巧时增强对筝乐美的理解，从而培养并提高学生的审美能力，给欣赏者带来听觉上的享受。

[1] 张恺.浅谈古筝教育中的审美教育[J].科技创新导报,2014,15：105-106.

[2] 佘艳.浅谈古筝教学中审美教育的体现[J].文艺生活,2012,14：112-113.