论民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学

王 磊

（太原市文化艺术学校，山西 太原 030012）

论民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学

王 磊

（太原市文化艺术学校，山西 太原 030012）

在我国源远流长的历史文化长河中，民族舞蹈文化以其特有的美感和艺术魅力绽放在我国的民族文化丛林之中，它蕴含着中华民族文化的习俗、价值和思维，是一种极尽民族特色的艺术表达。民族舞蹈文化的传承是我们进行民族文化传承的重要组成部分，高等艺术教育始终致力于传承优秀的民族舞蹈文化，不断探索新的课程教学模式，更新教学内容与形式，力图培养出新时代下民间族舞蹈文化的接班人。民间舞蹈依托于民族舞蹈文化而生，新时期下我们应将二者进行有效的结合，培养出具有实践能力和创新精神的高素质人才。本文通过探索民族舞蹈文化传承的路径和创新民间舞蹈的教学方法，旨在保护和传承我们的民族舞蹈文化，并将其发扬光大。

民族舞蹈文化；传承；民间舞蹈；创新

我国作为一个多民族国家，民族舞蹈文化也是多彩斑斓的，它们深植于广大人民群众的生活中，体现了其特有的民族特点和地域特色。但是纵览当前我国民族舞蹈文化的传承情况，我们发现新时代的网络文化和外来文化已对其产生了强烈的冲击，更为严重的是有些民族舞蹈文化正在走向边缘化或消亡。对此，我们必须采取一系列措施保护和传承我们的民族文化。本文将阐述民族舞蹈文化传承的重要意义和民间舞蹈教学存在的问题，从继承，发展和教学三方面来探索传承民族舞蹈文化的有效途径，根据时代特点创新民间舞蹈的教学方法。

一、民族舞蹈文化传承的意义和民间舞蹈教学存在的问题

（一）民族舞蹈文化传承的意义。舞蹈艺术是时间与空间共存的艺术，它通过肢体语言传达出了一个民族的物质、精神、情感和思想。民族民间舞蹈历来被视为“民族文化的灵魂”，舞蹈作为一种最佳的传播载体，它们不同种类、不同民族、不同地域之间的相互碰撞与借鉴，促进了文化的交流与融合，也成为各民族人民交流和沟通的纽带。透析我们的民族舞蹈文化，学习我们的民间舞蹈，我们可以感受到中华文化的魅力和真谛。

（二）民间舞蹈教学存在的问题。在民间舞蹈的教学中，教师往往会忽略学生自身的特点和个性的表现，一味地将各民族舞蹈教给学生而不考虑学生的自身条件，让他们练习不适合自身的舞蹈；民间舞蹈教学中老师通常都不注重舞蹈文化的讲解，只是很机械地让他们反复练习舞蹈动作，忽略了舞蹈中情感的表达，从而使学生丧失学习的乐趣；现在的民间舞蹈教学缺乏创新性，处于一种固步自封的状态。

二、民族舞蹈文化传承的途径探析

（一）继承传统。继承传统是民族舞蹈文化得以不断发展和传承的根基所在。在当今多元文化的不断冲击下，坚持传统文化的传承显得尤为重要。我们要学会取其精华，去其糟粕，坚持我们特色的民族风格和文化价值。例如京族舞蹈《海石花》就是依托了其传统特色和原生态特征，并融入时代特色为人们所熟知。

（二）创新发展。舞蹈是时空并存的艺术形式，它们应随着时间和空间的转换而不断变化。作为现代人，我们应该用发展的眼光看待我们的传统文化。既要继承我们的传统，又要树立创新意识，实现传统理念与现代艺术的完美契合。各民族的舞者和学习民族舞蹈的学生是民族舞蹈文化传承的主力军，他们的不断探索和对创新的追求将会对我国民族舞蹈艺术注入新鲜的活力。

（三）重视舞蹈教学。舞蹈教学是民族舞蹈文化传承最重要的途径，舞蹈老师作为引导者起着十分重要的作用。舞蹈老师应该更新教学理念，注重学生对文化内涵的了解，提升教学的文化层次。同时，舞蹈老师可以适当增加学生的实践活动，深入大众生活和民间艺术中去，开展形式多样的舞蹈活动，使学生更切身地领略民族舞蹈文化的精髓和魅力，从而激发创作的灵感。

三、民间舞蹈教学方法的创新

（一）改变传统的应试教育观念，激发学生的学习积极性。在注重素质教育的今天，教师应该全面更新自己的教学理念，更加注重舞蹈文化内涵和价值的讲解，而不应该一味地追求考试成绩。学生是学习的主体，教师则扮演着引导者的角色。为了让学生更好地学习民间舞蹈，教师应该学会利用新媒体教学的优势，保持饱满的精神状态，增强与学生之间的情感交流，既要注重学生对舞蹈动作的反复练习，又要培养他们领略文化背后的舞蹈意义和价值取向。激发学生主动学习的热情和积极性，创造出学习民间舞蹈的学习氛围。

（二）创新民间舞蹈教学形式，使其更加形象生动。强化各学科之间的探讨与交流，以一种交叉研究的方式，从民俗学、社会学、美学等多学科角度出发，对民间舞蹈的发展及文化背景进行宏观与微观的分析；博采众长，锐意创新，充分吸纳全球各民族舞蹈文化的优秀成分，并赋予时代特色，使民间舞蹈的教学更加生动形象；开展实践活动，进行实地调查，对各民族当地的风土人情、习俗习惯和宗教信仰进行探究，感受最淳朴的文化特征。

（三）因材施教，对不同年龄和不同风格的学生要分类教学。舞蹈老师在教学的过程中，一定要注重因人施教、因材施教。对于不同年龄层次的学生，他们的身体素质存在很大的差别，要注意区别对待，以免对学生身体造成伤害；对于具有不同个性的学生，舞蹈老师要通过对他们特点的分析选择适合他们的舞蹈，一定要分类教学，有所侧重。

四、结语

民族舞蹈文化作为传统文化传承的重要组成部分，一直以其独有的艺术魅力在我国的历史文化长河中熠熠生辉，璀璨夺目。但近年来随着网络文化和西方文化的冲击，民族舞蹈和民间舞蹈的发展都受到了很大的威胁。本文通过阐述民族舞蹈文化传承的意义和民间舞蹈教学存在的问题，探讨了传承民族舞蹈文化的三条途径：继承、创新和舞蹈教学，及创新民间舞蹈教学的有效方法。

[1] 马俊杰.论民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈的教学[J].通俗歌曲, 2015,09.

[2] 王奇.民族舞蹈文化的传承与民间舞蹈教学[J].通俗歌曲,2014,04.