素质教育理念下的高校钢琴教学改革研究

王 硕

（天津音乐学院钢琴系，天津 300171）

素质教育理念下的高校钢琴教学改革研究

王 硕

（天津音乐学院钢琴系，天津 300171）

在素质教育改革的背景下，高校的各个学科都处在改革之中，其中高校钢琴教学也顺应改革的潮流，按照素质教育的要求进行教学改革。文章主要针对高校钢琴教学改革的问题进行探究，分析问题形成的原因，并针对钢琴教学的特点，结合具体的钢琴教学的情况提出实现钢琴教学改革的措施，以此提高高校教师钢琴教学的素质，提高教学质量，实现素质教育改革的要求，为现代化的发展培养全面发展的高素质的音乐人才。

素质教育；高校；钢琴教学；改革

在现代高校中，学科教学改革的效果相对较高，但也出现一些问题，例如在专业的音乐教育钢琴教学中，教师忽视素质教育理念的要求，主要将教学目标定位与关注学生的钢琴演奏技巧，还有在钢琴教学中教学方法不科学，学生难以在钢琴学习中实现全面发展，从而促使高校的钢琴教学失去教育意义，针对这些问题，分析问题产生的原因，针对高校钢琴素质教育教学改革的过程，有针对性的进行探究。

一、高校钢琴教学问题

素质教育要求学生不仅具有较高的钢琴演奏技术，还要求具有创新思维了管理，高校在人才的培养上要坚持全面发展的战略目标，制定合适的钢琴教学课程促进学生钢琴演奏技巧的发展。在全面发展的战略目标的要求下，高校在不断进行钢琴教学改革，针对高校钢琴教学中的问题，开设相关的教学研究课程，不断提高教学质量与水平，由此培养学生的气质，促进全面发展。对现阶段，高校钢琴教学中的一些问题进行研究，具体问题如下：

（一）教学内容不平衡

高校钢琴教学内容一般包含两部分，一部分是钢琴演奏技术，另一部分是钢琴作品分析、理解，但在实际的教学中，教师侧重于演奏技术的培养，并没有将学生的乐感、乐思作为专业考核的内容，忽视学生乐感、作品理解等思维能力的培养，促使学生在实际的演奏中空有华丽的技术，没有真情实感，演奏难以打动人心。

（二）教学方式单一

教师在实际教学中，一般都是将实际的演练作为主要教学过程，并没有借助现代信息技术对学生的多方面的素质进行培养。钢琴演奏是将演奏者全身的感官调动起来，单一的教学方式无法调动学生的学习积极性，长时间的钢琴练习也会增加学习的枯燥感，无法调动学生的学习兴趣。

二、高校钢琴教学改革效果较差的原因

（一）教师教育理念存在偏差

在进行高校钢琴教学改革时，教师的教育理念存在偏差，在进行教学时，再进行教育改革时，将钢琴教学看做“技术”教育，在实际教学中，教师逐渐将演奏技巧作为教学的关键内容，忽视学生的钢琴素质的培养。教师在进行教学时，教育的功利性不断增强，过分关注现实利益，对于社会需求、学生的需求，片面的进行理解，在教学的过程中，忽视对学生的乐感和情感表达能力的培养，忽视学生的主观能动性，使教学的过程枯燥、乏味，学生在钢琴练习时，主要进行机械的模仿，降低学生的学习兴趣，使教学的效果与课程预期的差距较大。

（二）教育的内容忽视“素质教育”教学

我国高校的钢琴教学在一定程度上，忽视素质教育理念的要求，课程教学的内容比较单一、重复，内容没有新鲜感，学生对教学的内容感到乏味，学习的热情低下；还有是过分重视理论知识，忽视学生乐感的培养，导致学生不能主动的学习，学习积极性下降。

（三）师资力量较分散

高校的钢琴教学，部分教师坚持传统的教学观念，依据教学经验进行教学，在教学中没有对学生的作品理解、情感表达等思维能力进行开发、培养，导致教学效果较差。

三、素质教育下的钢琴教学体系

（一）创新教学的内容

高校教师在进行钢琴教学时，应该主动创新教学内容，根据素质教育的培养目标，进行教学内容设计。钢琴教学不仅对学生的钢琴演奏能力进行培养，还培养学生的钢琴思维能力。教师在进行教学时，要将演奏技巧与情感表达结合起来，总结、归纳知识的结构，明确素质教育的整体目标，不仅对学生的演奏技巧进行培养，还设置相关课程培养学生读谱能力、作品的理解思维能力、情感表达能力以及培养学生的乐感，让学生能够在钢琴教学中体会到学习的乐趣，主动进行学习，调动学生的学习兴趣。

（二）提高教师的专业素质

教师在进行钢琴教学实，主动转变教学观念，对素质教育的理念进行分析了解，主动实践、落实素质教育的目标，教师在钢琴教学中，要重视学生的综合素质的培养，在教学中实现技巧教学与情感教学并重的教学方法，建立合适的钢琴教学体系，提高教学的效果。教师的专业素质包括教师钢琴教学艺术与教师的职业素质，教师在进行钢琴教学时，教师要不断提高自身的教学水平，还要培养职业道德修养，在钢琴教学中增加认真、负责，让学生在教学中体会到教师的真情实感。

四、结语

随着近年来，知识与人才在现代化建设中的作用越来越突出，我国不断推进素质教育改革，素质教育越来越受到国人的关注与重视。高校要想培养全方面、高素质的人才，就要重视素质教育理念的推进，促使教学的改革，提高教学质量。钢琴教学改革在素质教育理念的指导下，教师转变教学观念，尊重学生的主体地位，创新教学的内容，为钢琴教学注入活力，为社会培养全方面发展的音乐人才。

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[2] 魏玲,余田.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].大舞台, 2013,06：144-145.

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