学前教育专业男生专业认同和就业取向研究

吴　胜

贵州师范学院，贵州　贵阳　550018

学前教育专业男生专业认同和就业取向研究

吴胜

贵州师范学院，贵州贵阳550018

摘要：近几年，学前教育愈来愈受到社会各界关注热议的话题，学前教育专业男生更是广泛热议的对象。随着国家经济，社会，文化的不断发展和进步，国家对学前教育的重视在增强。但是学前教育行业中仍然存在着一定的问题，就是幼儿园男教师屈指可数的现状严重，这种现象的产生与男生的专业认识不无关系，对专业的认识与就业的走向也存在关联。本文通过对相关文献资料的查找与分析及访谈的研究方法，对学前教育专业男生的专业认识和未来就业方向的相关问题进行分析思考，从而得出导致这种现象原因和因素。

关键词：学前教育专业；男生；专业认识；就业取向；影响因素

问题提出：学前教育作为在中国刚刚起步的专业，新时期下，学前教育被称为“奠基教育”幼儿处于一个发展的起点和关键期，但是对幼儿的教育不能只是在一种单一的教育环境中进行。国家的进步，时代的发展，幼儿园里单一教学模式已不适应。社会上的人们开始认识到男教师对幼儿发展的重要性。但是幼儿园里放眼望去男教师的身影都看不到，笔者通过对学前教育专业男生的访谈和相关文献的综合，理出本文研究的重点和研究方向。主要集中以下两个研究点：1，学前教育专业男生在专业认识的整体把握；2，毕业之后就业的方向定位。

研究方法思路：通过文献资料的查阅和分析，制定出一个访谈大纲，针对男生在专业上面的认识特点和专业就业前景的了解情况。根据结果得到本研究的侧重点，进而分析得到一些具有前瞻性的结论。

一、报专业时对专业的认识的了解

被访谈者的男生当中，当问及到是否对本专业有过了解时，他们说的口吻中带着一种不确定性。专科的一个男生这样说道：“我报考志愿时，头脑都不清晰，甚至是昏的。因为当时考完没多久，加上家里人对这个专业的不了解，自己就填上去了。然后当我向家里人和亲戚朋友们说道我选择了这个专业时，他们都吃惊了，“你会选择这个专业？你适合这个专业吗？”。这些话我都听了不下百遍，但是自己既然选择了就还是去吧，最后还是读了这个专业”对本科的男生的访谈中同一个问题的回答不一样：“我其实对这个专业也不是很了解吧，我的父母让我选择这个专业，因为当时我姑姑是一个幼儿园的园长，所以我父母就让我选择这个专业，他们认为男生在这个专业上面很是受欢迎，可能是愿意做幼儿教师的男生很少，男教师又缺少，加之现在国内学前教育大力发展，所以我就填了这个专业”

通过对以上两个男生的访谈，我们知道对于专业的认识不只是单方面的，认识的角度也是多层面的。就如第一个男生所言，在对专业的了解过程当中存在着一些模糊盲目的误区，第二个男生能够在家长的指引下有一个大概的认识面。从某种程度上来说，男生通常对学前教育专业的态度都是排斥的因为社会将学前教育看作是“女性的天下”，作为男性更因该从事一些男性化的工作，如果从事幼儿教育工作，通常都会被看作是异类。虽然社会在呼吁幼儿园需要男教师加入，但是男女在所追求的职业上面存在着很大差异，正因为此，男生都不愿意攻读学前教育专业。

二、在专业学习的过程当中面临的困惑

(一)传统思想的束缚

传统观念的长期占据，认为学前教育是对幼儿的生活和照看，而这些事情都应该是有女性来承担，才是最适合的，而男性从事这个工作，则是“没出息，没本事”的表现。在幼儿园里上班的男性教师，被叫做是“男阿姨”，没有得到社会认可，在学校甚至学前教育专业的男生都会被挖苦，往往都是一些讽刺性的话语，让他们在学校里感到很郁闷，压抑，很大程度上伤害了他们的自尊心。也就导致了一些男生想在中途转专业。专科班的男生这样说道：“来到学校，本来是考虑到在专业上面会有一些难题，但是想着都会找到方法解决。可就是在学习中总是会有各种眼光看待，久而久之会使自己陷入一种很不自然的状态下，在一段时间里甚至课都不想去上。”其实不然，他在自己专业的定位当中由于受不了人们的异样眼光，使得他在那里感到很无可奈何。

(二)专业课的特点带来的影响

学前教育针对的是对3-6岁的儿童进行的教育，而担任课程的老师大多是有女老师辅导，在学习方式和语言特点上要求要符合幼儿的特点。原本在班上就是被看作是“女性当中的一枝花”的男生来说感到无所适从，甚至找不到自己的位置。本科的男生这样说：“学习的课程当中，除了钢琴时操课，教育史，管理学，心理学及学前教育五大领域的理论课程之外，其他包括舞蹈，美术，环境创设，这些课程学起来感觉很吃力，完全赶不上女生，但是在理论课上想对好一点。”在一些实践课的学习过程当中，男生由于身体的原因无法完全融入，比如舞蹈课，优美的动作的设计基本上是根据女生的身体条件完成，男生在学习时自然感到很吃力，最终只能勉为其难，做做样子，随着时间过去，男生渐而对舞蹈课失去兴趣。美术课，男生在绘画是表现出来的天赋，男生对物体的抽象认识比女生强。但是在颜色搭配上却比女生弱很多，在想对学习了一段时间后女生在画画上面进步快，男生在颜色上面进步慢，久而久之，男生在整体的画画方面就没有女生强，在手工课上更不用说，是女生的专业强项，每次的作业都会费很大的精力完成，在女生来说简直就是不费吹灰之力，毫无压力之感，男生虽花了很大力气和精力，但是还是不如女生，使得男生在这些专业课上望而却步，对自己失去了信心。

(三)人际交往障碍的困惑

“记得第一次上课时的情景，这是我至今都不能忘的。第一次到班上上课，走到教室门口，班上的女生就把眼光向我投射过来，那一下子，心里猛地紧张起来，立马找到位置坐上去。”师范学院学前教育专业的男生屈指可数，所以在女生当中自然很是很受关注，这也为男生带来了很大的心理压力，不知道如何与女生交流。对于班里只有一个男生来说，被女生包围着的，完全埋没在女性化的世界里，对心里造成严重的影响，久而久之的压抑感会让男生感到无所适从，感到孤独，焦虑。在班上很少参加活动，与女生交流很少，不想被大家注意，但是这是不可能的。因为你时刻都被关注着，从你进到这个专业开始。就在这种矛盾的精神压抑下，使得男生在心理上有着很严重的心理问题。笔者作为学前教育专业男生，曾经产生过孤独感，但是最终找到了解决方式方法，对自己从新思考后，慢慢的这种感觉就消失了，进而收获的是幸福感和快乐。

三、职业生涯规划不明确

(一)在对学前教育专业男生的访谈中及他们的日常生活当中的了解可知，对于职业生涯规划的必要性都有过思考，也有一定的认识，认为制定好职业规划对于自己的学习目标和奋斗方向有一个明确的方向。在大学四年以后自己从事哪方面的工作，问及他们是否愿意从事幼教工作时，回答都是不确定，有的男生在谈到自己喜欢的专业时候，虽然喜欢但是又没有明确的学习规划，父母对自己读学前教育专业也没有过多指导，仅希望毕业能够找到一份好工作。个别男生在私下和笔者聊天中谈到，学校开设了《大学生职业生涯规划》课程，但是却没有得到多大的收获，因为开设这门课是在大一下学期的时候，那个时候还没有这方面的想法，完全不会像现在这样是有计划的学习。同时在对其职业规划的笔记中，笔者了解到，虽然对自己的职业生涯制定了长期或短期的目标，但是在目标的达成上却存在着与现实脱离的现象。在目标的实现过程当中由于对自己能力的判断使得整个规划都是停滞不前。

(二)目标制定不清晰，没有具体实施方案。一个男生这样写道，“我希望通过学习，能够让我找到一些有价值的工作。首先要不断的努力和追求，能够得到领导的赏识，最后得到满意的工资报酬”另一个男生这样说道：“首先将专业知识学好，然后考虑考研，之后从事幼儿园管理工作或者当大学老师。”笔者从第一个男生的话中认识到，这个男生虽然有了一个目标，即他要在大学里完成这些目标，但是却没有具体的方法，就是没有说我应该从哪些方努。可见，大多数男生在自己的职业生涯中没有明确的学习规划。再者，目标制定的长期性没有体现，他么都很少谈到说自己在以后的工作当中应该还要去怎样实现自己的社会价值，更多的是在校期间把应该考的证书考了然后毕业再找工作。那么这样你在未来就可能会遇到一些让你措手不及的障碍，使你无法抗拒。在设计长期计划的时候要充分考虑到它的可执行度，不断地学习和总结，做到学以致用。

四、男生面临困惑时解决的方法对策

(一)明确男生在专业上的优势条件

社会的进步，人们思想观念的转变，人们开始认识到幼儿园男教师对于幼儿发展的重要性，尤其是专家和学者广泛在社会上呼吁幼儿园需要男教师的加入。男教师对幼儿的发展有着非常独特的影响，男教师的独立性，勇敢，坚毅，果断等个性特点对幼儿的身心发展有很大的意义。同时，男教师思维活跃，兴趣广泛，对新事物的充满好奇的性格特点相对于女教师来说优势明显。所以学前教育专业男生在学习的过程当中，要对自己专业有一个宏观把握，不能只从微观层面理解，要对学前教育专业的就业前景做一个了解，男生进入幼儿园对于幼儿园教育来讲有开创性意义。

(二)改变自我的认知观念

1.转变已有不恰当的的认知结构

(1)自我认知改变。加深对学前教育专业了解，正确的对待学前教育男生在专业上的独特优势，乐观积极的态度面对，对自我的能力(专业上面)持乐观，肯定态度，实事求是的看待自己。正面积极向上的情感态度是形成自我自尊，自信，自我评价水平的基础。

(2)做好面对现实的准备。在来到大学之前，首先做好充分的心理准备，不仅是对专业未来的发展前景有一个宏观的展望，也要对专业的学习和生活的环境提前打好“预防针”在面对与家庭生活环境格格不入的学习生活环境，要以乐观积极的心态面对，克服专业学习当中的困难，不逃避，不害怕。

(3)对社交的期望度不要过高。学前教育是个女生占主体地位的教育体系，在这样的集体当中，学前教育专业男生要适当将自己的期望水平降低，不能只是一味的让别人去符合自己的感情需要。如果过于自我那么就会在某种意义上使自己有一种挫败感，形成后久久不能平息。男生在专业学习过程当中与女生交往的时候适当将自己的社交期望值降低，有利于男生对挫败感的有效控制。

职业价值观是个人决定和执行的动力源泉。从实际来看大部分男生都缺乏职业信念，只是一些社会理想和。男生在正确的评价自己的基础上，还要能够有自己的职业信念，不要只是随口而谈，要对自己专业有信心，同时还要了解自己在专业上面的长处，了解专业发展，有一个良好心态，最后做好就业和创业的准备。

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中图分类号：G652；G61-4

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)10-0050-02