浅谈AA式和ABAB式动词重叠

孙夏歌

河南师范大学文学院，河南　新乡　453007



浅谈AA式和ABAB式动词重叠

孙夏歌*

河南师范大学文学院，河南新乡453007

摘要：现代汉语中动词重叠的现象很多，关于动词重叠的形式也众说纷纭。本文把公认的单音节动词重叠形式AA式和双音节动词重叠形式ABAB式作为研究对象。详细探究了这两类动词重叠与重复和叠音词的区别、AA式和ABAB式动词重叠的条件，以及AA式和ABAB式动词重叠后具有的语法意义，对汉语学习者和汉语研究者具有指导和借鉴意义。

关键词：动词重叠；AA式；ABAB式；语法意义；重叠条件

重叠是汉语词汇重要的形态特征之一，其中有关动词重叠的现象也很多。50多年前已经开始了关于动词重叠的研究，汉语语法学者经过长期不懈的努力，从结构或形态等方面对动词重叠的形式形成了不同的认识。如李人鉴认为动词重叠仅限于单音节的AA式和双音节的ABAB式；范方莲则认为除了上述两种重叠形式外，A一A、A了A、A了一A也是动词重叠的形式；张静更将A着A着、AABB也看作是动词重叠，等等。到底哪种说法更有道理，在此不作分析，本文就众语言学者公认的AA式和ABAB式动词重叠做如下探究：

一、动词重叠的界定

(一)要区分重叠和重复

重叠是词汇的一种形态变化，通过形态的变化使词汇的语义稍微产生改变；而重复则是一种修辞手法，是为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子的语言运用技巧。如“看看”、“走走”、“玩玩”等是单音节AA式动词重叠，但是如“看，看，看！有什么可看的！”、“玩儿，玩儿，玩儿！就知道玩儿！”，这些句子中的“看，看，看”和“玩儿，玩儿，玩儿”，在形式上也出现动词的重复或重叠，但属于重复修辞手法。

(二)还要区分重叠和叠音词

重叠和叠音词是从不同层面来分析的，动词重叠，属于用词法。重叠词都有基式，即不重叠的形式。如“问”重叠为“问问”，“问”就是基式，“问问”就是重叠式；“琢磨”重叠为“琢磨琢磨”，“琢磨”就是基式，“琢磨琢磨”就是重叠式。基式和重叠式的基本意义没有发生大的改变。而叠音词则属于一种构词法，重叠两个相同的音节，只有一个语素的词。构成叠音词的字和字构成的词所表达的基本意义不一样。如“离离”，“离”的意思有“离开，离别”等，但“离离”的意思是“繁茂的样子”。

二、AA式和ABAB式动词重叠的条件

(一)一般情况下，能重叠的主要是动作动词。非动作动词主要有助动词、判断动词、心理动词、趋向动词和表存在、出现、变化、消失的动词，则不能重叠。如不可以说“能能”、“是是”、“担心担心”、“具有具有”等等。

(二)对于动作动词而言，可以重复进行的动作动词和持续性动词一般可以重叠，其他则不能。如“来了”、“买到”等具有结果意义的动词，动作不能持续，不能反复，所以不能说“来了来了”、“买到买到”。

(三)表示积极意思的动词大都能重叠，如可以说“鼓励鼓励”、“表扬表扬”，重叠后有“好上加好”的意味；表示消极意义的动词大都不能重叠，因为重叠后会减弱这些词本身的贬义程度，无法表达出对受话人批评、惩罚的意图。如不能说“贬低贬低”、“损害损害”。

(四)书面语中有较少的动词重叠形式。因为动词重叠后表现出一定的随意性，不适用于严肃程度较高的书面语。比如“瞻仰”在严肃的书面语中是不能重叠的，口语里却可以说成“瞻仰瞻仰”。

(五)在否定句中，能不能使用动词重叠要视情况而定。如“我不瞧瞧他。”、“他不跑跑步。”这样的表达都不成话。但是如果它是假设句里的前一个分句，就可以这样说了：“我不瞧瞧他就不安心。”、“他不跑跑步就浑身不舒服。”或在问句里，如“你怎么不问问？”

上面所说的五项动词重叠的条件只是针对一般情况，但由于语言环境千变万化，因此动词能否重叠使用也不是绝对遵从上述五项条件，要利用胡裕树、张斌两位先生提出的句法、语义、语用三个平面理论，综合分析，视情况而定的。

三、AA式和ABAB式动词重叠后具有的几种语法意义

(一)持续性动词重叠后，不如原先动作持续的时间长。如：

1.你先坐会，我去去就来。

2.你上这儿来住几天，躲避躲避。

“去”和“躲避”都是动作可以持续的持续性动词，重叠后表示“去一会儿”和“躲避一阵子”，表示的时间短。

(二)动词重叠后有“做做试试”的意思。如：

1.你说说(看)，我到底是哪对不住他了？

2.你出去打听打听(看)，哪有这等好事？

“说”和“打听”重叠后都表示“这样做做试试”，再加上助词“看”尝试的意味就更加明显了。

(三)可以重复实施的动作，动词重叠后表示动作进行的次数少，动量小。如：

1.他使劲拉拉她的衣角。

2.我摇晃摇晃水杯，让同桌看里面还有水。

“拉拉”也就是“拉一拉”，“摇晃摇晃”也就是“摇晃了摇晃”表示次数少，动量小。

(四)动词重叠后表示动作力度或幅度减小。如：

1.也不过就是说说，没其他意思。

2.你没事可以跑步，锻炼锻炼身体。

“说”和“锻炼”进行重叠使动作的程度减轻，透漏出一种轻松、随意之态。

(五)在表达态度和意愿时，重叠形式也会使语气变得更加委婉。如：

1.让我来教你。

2.让我来教教你。

前一句，单用“教”字，显得直接、爽快；后一句，将“教”字重叠使语气变得委婉。二者具有不同的表达效果。

(六)重叠后表示动作的重复，不间断。如：

1.小明对我挤挤眼。

2.他年纪小，你应该多劝劝他。

“挤挤”表示挤眼动作的重复进行，“劝劝”表示劝说动作的反复进行。

[参考文献]

[1]胡裕树，范晓.动词研究综述[M].山西高校联合出版社，1996.

[2]朱德熙.语法讲义[M].商务印书局，1982-9-1.

[3]袁福静.现代汉语动词AA式重叠的语用研究[J].语言文字修辞，2008.

[4]金明子.现代汉语动词重叠说略[J].求是学刊，1997.

[5]黄伯荣，廖序东.现代汉语[M].高等教育出版社，2009.

*作者简介：孙夏歌(1992-)，女，汉族，河南叶县人，河南师范大学，2014级汉语国际教育专业硕士研究生，研究方向：汉语国际教育。

中图分类号：H146

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)13-0102-01