为这把“金钥匙”点赞

曾宪波

2015年，创办于1965年的咸宁市实验小学恰逢50华诞。在许多人看来，校庆不过是一个日子，需要一个仪式来纪念而已，但是，咸宁市实验小学却把这个仪式演绎成了荡漾在全校学生生命成长历程中的一段刻骨铭心的记忆，其中饱含人生成长的养分——年初即整体策划，把校庆纪念日变成了持续近一年波及校园内外，基于学生并旨在促进学生生命成长的一段“旅程”。

自咸宁市实验小学确立“交给学生一把金钥匙”的办学理念起，历任校长在传承中创新，不断擦亮这把“金钥匙”。从一名普通教师一步步走上校长岗位的习海平是湖北省特级教师，他认为教育是科学和艺术的结合体，所以要敬畏教育、遵循规律。5年来，习海平坚定而创造性地践行“交给学生一把金钥匙”的办学理念，建设健康课堂，推进课程改革，落实素质教育，让学生真正站在了学校的“中央”，把促进学生的全面健康发展作为学校发展的核心价值观。

在这里，每一个学生的个性都可以张扬和发展。书法、美术、歌唱、舞蹈是该校孩子们的“必修特长”，学校还根据学生的自主申报，推出了太极拳、跆拳道、拉丁舞、巴乌、航模、机器人、戏剧等十几个“选修社团”。学校依据“交给学生一把金钥匙”“让他们成为最好的自己”的理念配置教育资源。20多年前，学校率先在全省开办校园电视台，节目的录制、主持等都是在教师的指导下，由学生完成。习海平说：“凡是能够促进学生发展的地方，就是学校资源应该流向和聚集的地方。”在这所学校，涉及学生发展的地方，诸如专用室、校园电视台、社团活动室等，一定是一流和超前的。

“学生第一”和“教师第一”的办学及管理理念，在咸宁市实验小学交相辉映。习海平说，要“交给学生一把金钥匙”，学生发展永远是第一位的，但是，对于学校管理者而言，落实“学生第一”的前提是实现“教师第一”。多年来，学校始终把教师队伍建设放在首要位置。按照习海平的话说，“培训是给教师的最大福利”。除实施促进教师专业提升的常规活动和策略之外，学校定期邀请专家到校讲学，每个假期给教师布置专业阅读和专业写作的“家庭作业”，习海平逐一对教师的“家庭作业”作批注或点评。几年下来，学校将教师的论文或教育叙事结集出版，记录他们成长的足迹。学校成立了朗诵、唱歌、排球、骑行、垂钓等教师社团，引导教师利用双休日放飞心情，陶冶性情，相互砥砺，做一个有趣的人。习海平认为，只有教师“有趣”，学生才能够在一个良好的氛围中有趣地成长。

为了促进学生的全面发展，咸宁市实验小学依托《学校与家庭》校报，把校报和家长资源变成一门门无形的课程。部分“高大上”的学生社团一时没有好的指导教师，习海平想：“如此丰富而优质的家长资源，学校为什么不利用呢？”于是，许多有才艺和特长的家长踊跃报名，申请做学生社团的志愿指导教师。学校的办学理念，学生的健康成长，可以以不同的形式，通过《学校与家庭》这个载体和桥梁，让学校“走进”家庭，让家庭“走近”学校；让教师发现学生的优势和潜能，让大家共同“见证”孩子们成长中的每一个精彩。

2015年11月底，被咸宁实小人命名为“第100个开学季”的校庆50周年庆典活动，成为见证学生生命成长的一个靓丽舞台。仅庆典当日，参加大型团体操展示的学生就有3700多人，校园运动场瞬间成了激荡生命活力的快乐海洋；当晚的文艺汇演，参加演出的学生代表达数百人。习海平说，庆典也可以做成促进学生生命成长的课程。在记者看来，咸宁市实验小学所开展的活动，半径虽然可以不断延伸和拓展，但绝不会背离“促进学生全面发展”这个圆心。

教育是什么？爱因斯坦说：“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”习海平认为，学校教育成功与否，应该体现在从这里走出去的每一个学生，若干年后是否能够回想起年少时在校园里所经历的那些人和事。

或许，这才是咸宁市实验小学50年的发展带给我们的启迪和正能量。既然如此，那就让我们为这把“金钥匙”点赞、加油吧！