“不听话”的罗杰斯

李良旭

珍妮对五年级二班那个名叫罗杰斯的男孩很是头痛。她觉得罗杰斯这学生什么都好，就是不听话，他好像什么都和自己对着干。比如四年级的时候，学校组织学生去参加音乐节活动。出发前，她在班上宣布了几条纪律：1.一切行动听指挥，不能擅自行动;2.要几个同学一道，不能独自行动;3.统一就餐，不能独自提前就餐……

她刚宣布完这几条纪律，罗杰斯就从座位上站了起来，理直气壮地说道，珍妮老师，我不同意您宣布的这几条纪律。

珍妮惊讶地望着罗杰斯，没想到，罗杰斯竟敢当着全班同学的面对她宣布的几条纪律提出反对意见。要知道，这几条纪律是校董事会研究定下来的，你罗杰斯小小的年纪，怎么能不知天高地厚地提出不同意见呢？那一刻，珍妮老师很窘，她不知如何是好。

罗杰斯的话刚说完，立刻引起全班同学的哄堂大笑，有几个男生还吹起了口哨，还有几个女生向他投来钦佩的眼神。

过了好一会儿，珍妮努力使自己镇静下来，她红着脸问道，罗杰斯同学，你说说你为什么不同意我宣布的这几条纪律。

罗杰斯不卑不亢地说道，您宣布的这几条纪律太死板了，根本不利于发挥学生的主动性和创造性。比如，路上发生了车祸，您受伤昏迷了，在那种情况下，您发不出命令了，难道那个时候，同学们等不到您的命令，就不能主动逃生、报警、互救吗？还有，出去必须几个人一道，难道我要向东，大家必须向东？大家要向西，我必须向西？这没道理，另外，必须统一就餐也不好。如果我饿了，我就可以提前吃我带的面包，到就餐时间，也许我正在和其他学校的学生交流拉小提琴的体会呢，这个时候叫我去就餐，等我吃完饭，再去和人家交流，人家也许有其他的事情了呢。

罗杰斯的一番话，说得有条有理，同学们听了频频点头，有的还悄悄地向罗杰斯竖起了大拇指。

珍妮老师的脸红一阵白一阵的，她一时不知道说什么好。过了好一会儿，她才气急败坏地说了声，下课！说完，她对罗杰斯说了句，我马上打电话叫你爸爸到学校来一下，我要把这事，当面向他说清楚，叫他好好管教你。说罢，扭头走出了教室。

教室里一片安静。几个男生走了过来，拍了拍罗杰斯的肩膀，像是安慰他。同座位的艾莎，轻轻地俯在他的耳边说道，杰斯，你说得对，我支持你！到时你到哪，我就到哪。

罗杰斯用手轻轻地刮了下艾莎的鼻尖，笑道，谢谢艾莎！总是像小尾巴一样跟着我。

晚上，爸爸回到家。他看到罗杰斯，只是轻轻地拍了拍他的头，轻轻地叹了一口气，说了句，你呀，和你爸小时候一个个性。说罢，转身到厨房忙去了。

罗杰斯冲着爸爸的背影伸了伸舌头，就到琴房里练琴去了。

珍妮老师对罗杰斯常常表现出不听话的一面，很是反感。她在班上多次向罗杰斯提出严肃的批评，叫他要做一个听话的学生。无奈，罗杰斯依然我行我素，把她的话当成了耳边风。

她多次向董事长约翰先生反映，要求学校对不听话的罗杰斯严加管教，如果实在不行，就开除他。她说，如果学生都像罗杰斯那样不听话，这个班她就无法再教下去了。

约翰先生指着罗杰斯的音乐考试成绩说道，这个音乐考试如此优秀的学生，叫我拿出什么方法来整治他，我实在想不出什么办法。说罢，约翰先生无奈地耸耸肩，转身走开了。

看着约翰离开的背影，珍妮心中溢满了痛楚。她想，都怪罗杰斯不听话，否则这些学生太好管理啦，他们非常听话，从不和自己对着干，就是因为出了个罗杰斯，才使得她心情变得糟糕透了。

如果不是警察找到学校，珍妮老师根本不知道，罗杰斯在上个月随家人跟着一个旅游团到夏威夷度假时所发生的事。

警察介绍说，旅行团宣布随团旅行的人，在度假时，一定要听从旅行团导游的指挥，不能擅自行动。旅行团在夏威夷包了一艘游艇出海游览。没想到，游艇在海上发生了触礁事故。游艇发生严重倾斜，情况万分危急。当时，导游叫大家保持镇静，不要乱走动，要听从游艇船员的安排。

就在这时，少年罗杰斯走了出来，他叫大家迅速穿好救生衣，他跑到游艇旁，放下几只救生筏，让大家依次到救生筏上去。游客和船员们都上了救生筏。他们刚刚划出不远，那艘游艇就彻底倾覆了。人们不禁赞赏罗杰斯的勇敢、果断，救了全艇游客和船员的生命。

据警察介绍说，正是罗杰斯的不听话，面对突发险情，才作出了正确的判断。警察不无感慨地说道，在我们的生活中，常常用“听话”或“不听话”，来评判一个学生的好和坏。其实，有时“不听话”，更能反映出一个人的主动性和创造性。

警察握着珍妮的手，激动地感谢她，说她教育有方，培养出了这么一个机敏、聪明的学生罗杰斯，才救了那么多的人。

珍妮听了，脸上红一阵白一阵的，露出满是羞愧和尴尬的神色。她忽然感到，罗杰斯的不听话，显得是那么可爱、可亲，她为自己有这么一个不听话的学生，感到无比骄傲。她想马上见到罗杰斯，她有好多话要对他说。

珍妮老师怀着激动的心情来到班上。她站在讲台上，深情地说道，同学们，过去我常常批评罗杰斯是一个不听话的孩子，还动辄将他父亲喊到学校里来。现在，我深深地感到，在某些特定情况下，不听话，更能看出一个人的主动性和创造性。罗杰斯的不听话，是充满理性和智慧的不听话。我们为罗杰斯有这样的不听话而感到自豪和骄傲。学校董事会研究决定，将我们的校训改为：我们的教育需要培养出听话的学生，但更需要培养出一个有理性和创造性的不听话的学生。

少年罗杰斯的故事，被越来越多的人所传颂，听了他的故事，不仅让人充满了温暖和感动，也给人们带来绵绵不绝的回味和思考。

（郝景田摘自《琴童》）