进一步提升小学体育教学效率的建议

尹红

摘要：小学体育教学对学生的成长以及其他科目的学习都有重要影响。本文就对进一步提升小学体育教学效率提出了树立科学的体育教育观念；从兴趣入手，提高学生学习积极性；采用现代化教育形式，加强与学生的互动；变革教学形式，打造体育生动大讲堂；延伸体育训练教学空间；创建良好师生关系，构建有效课堂等六点建议。

关键词：小学；体育；教学效率

一、树立科学的体育教育观念

体育教育并不只是单纯的在体育课上让学生学到相关的体育知识、技能和精神，学校领导与体育老师需要具备“大体育”理念，也可以说是“大体育课”的理念。深入认识到体育教育在整个小学教育与学生成长过程中都应该发挥其重要作用，甚至是可以陪伴学生终身的一种教育，对学生体育教育的指导应以体育课为基础，然而不能只依赖体育课进行指导，而应该在整个学校教育里对仅有的体育课不断进行开发和拓展。就像现阶段大部分小学竞相开展的课外活动，这就极大地补充了体育课的内容。对体育老师来说，怎样充分利用课余时间开展体育活动、开展什么样的体育活动更能激发学生的积极性、什么样的体育活动对学生的健康成长更有帮助等都需要认真的思考。

二、从兴趣入手，提高学生学习积极性

很多原因导致学生在小学体育课上出现不愿意接受体育指导、积极性较低、缺乏兴趣。要想解决这一问题，体育老师就得让学生认识到，通过体育学习不仅能够强身健体，而且还能陶冶情操。此外，还应该让学生主动培养良好的体育习惯，这样他们的一生都会受益匪浅。要为了整个民族的强大来发展体育，将以前单纯的体育活动扩展到全民族都可以参加的体育运动，通过各种方式来引发学生的积极性和学习兴趣，为体育教学打下坚实的情感和思想基础。一定要经常用鼓励的话语来激励学生，让小学生充满自信地去学习体育知识。学生的自信心是形成浓厚的学习兴趣的基础，假若学生缺乏自信就无法对体育知识的学习保持高度的热情与兴趣。在体育教学过程中教师应该主动帮助学生增强自信心，只有这样才可以让学生学习体育知识的积极性和兴趣得以保持。学生在学习过程中不可能什么挫折都没有，无论多么聪明的学生都会出现学习低谷，这个时候体育教师千万不能用苛刻的话语来批评学生，而是要主动鼓励他们，还要耐心、亲切地把他们的错误和改正错误的方法告诉他们，帮助学生增强自信心，进一步提升体育教学效率。

三、采用现代化教育形式，加强与学生的互动

信息化手段在小学所有学科的教学中都发挥着重要作用，同样在体育教学中也是这样。体育老师需要从以下三方面来有效发挥多媒体的作用：第一，通过信息化手段来调节体育教学的气氛。在需要消耗较大体力的训练活动结束之后，体育教师可以给学生播放一些节奏较为舒缓的音乐来放松他们紧张的身心状态。第二，通过信息化方式来营造气氛，比如在训练节奏快、体力消耗大的体育训练项目当中，教师可以给学生播放较为激昂高亢的音乐，最大程度地挖掘学生身体中的潜力，让体育训练收到更好的效果。第三，在一些难度较大的训练项目中，多媒体也具有很大的作用。这些高难度动作对学生来讲肯定会有点难度，这个时候，教师可以在室内重复播放多媒体教学课件，让学生看清楚那些难度较大的动作要点，这样在进行室外训练时就能较快地掌握动作技巧，使体育训练卓有成效。

四、变革教学形式，打造体育生动大讲堂

补充和进一步完善传统的体育教学内容，将体育教学跟学生的兴趣点进行有效结合，提高体育教学工作的互动性和趣味性，让学生积极参与进来。体育老师应该将学生的兴趣点进行有效整合，根据学生的日常生活有针对性地增加武术、防身术以及擒拿术等训练内容，提高学生尤其是女生的自我保护意识与能力。在教学方式上，学生的积极性和主动参与性非常重要，体育教师在给学生示范完教学动作之后，让学生自己按照示范的标准动作一一完成。让学生分小组进行训练，选出一名动作完成较为规范的学生担任组长，让其带领组员完成规定动作，组员之间也可以互相示范，老师在旁边予以指导并适当加以点评，这样就可以收到良好的训练效果，将以往耗费体力较大、枯燥乏味的训练项目改为学生比较喜欢的游戏活动，让学生在轻松愉快的游戏当中完成体育训练。

五、延伸体育训练教学空间

拓展体育训练教学空间，可以有效增强体育训练教学成效。让学生在繁忙的学习过程中保持身心健康。首先，体育老师需要根据学生兴趣点和教学大纲的规定，安排学生参加课外兴趣训练。可以成立课外兴趣小组，比如足球兴趣小组、游泳兴趣小组等，以学生兴趣为基础，不仅能够提高学生在该方面的技能，还能帮助学生强身健体。其次，体育老师应该有意识地帮助学生增强自我防护意识和能力，可以经常性地讲授一些相关知识，比如健康常识、急救小知识等。最后，体育老师可以鼓励学生多参加学校组织的体育竞赛，让学生有机会运用自己所学到的体育技能，这样一来便能有效提高学生参与体育训练的积极性和主动性。

六、创建良好师生关系，构建有效课堂

师生关系的好与坏对学生融入课堂的程度有着重要影响。如果学生讨厌或害怕老师，在学生中这位老师肯定不是那么受欢迎，那么他所讲授的课学生肯定也不会喜欢。因此，要想让体育教学卓有成效，体育老师还必须从自身入手，争取跟学生建立良好的关系。跟学生建立和谐融洽的关系，首先老师得懂得尊重学生，对学生要一视同仁，千万不能有偏有向。不管是在生活上还是在课堂上都应该多关心学生，多倾听他们的意见。另外，体育老师还应该努力完善自身的教学素质并提高自己的人格魅力。如果老师在体育训练过程中能够做出让学生深深折服的演示动作，谈吐诙谐幽默，那么学生也会自然而然地喜欢上这位老师，同样的学生也会喜欢听他所讲的课，这有利于学生们进一步提高运动技能和快速掌握动作技巧，从而老师的教学目标就很容易实现，课堂的效率也会得到明显提高。

【参考文献】

[1]戴雅芳. 对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J]. 学周刊，2014，04：213.

[2]冯蕾. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 教育教学论坛，2014，01：93-94.

[3]宋雅晓. 浅淡小学体育教学中运动技能把握[J]. 科学大众（科学教育），2014，01：85.

[4]郭跃福. 抓住小学体育教学特征提高小学体育教育水平[J]. 赤子（中旬），2014，02：229.

[5]李勇. 刍议体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 当代体育科技，2014，04：43-44.endprint