做一名轻松会“偷懒”的班主任

2016-03-01 10:32于殿梅王述义吉林省延吉市第九中学吉林延吉133000
关键词:偷懒轻松班主任

于殿梅 王述义(吉林省延吉市第九中学 吉林延吉 133000)



做一名轻松会“偷懒”的班主任

于殿梅王述义
(吉林省延吉市第九中学吉林延吉133000)

摘要:当一名轻松“偷懒”的班主任是一种技巧、也是一门管理艺术。它要求班主任了解班情,了解班级中每个学生的个性特点,要求班主任引导学生创建良好的班集体,借助集体的力量培养学生的综合素质,借助情感的桥梁培育学生,同时,还要求班主任注重选拔班干部,逐步培养学生的组织管理能力。

关键词:班主任 管理 轻松 “懒惰”

在担任班主任的工作中,我摸索出了一些管理班级学生的“懒”方法,供大家参考。

当然,这里所讲的“懒”并不是那么容易做到的。你的懒是让更多的人不懒,以懒来驱不懒,那就需要懒之有理,懒之有法,懒之有据,懒之有力,懒之有效。其实懒是水到渠成的结果。

一、要有驾驭全局的能力

在班级管理中要放权。所谓的放权,不能一下子撒手放权,初期要勤进班,然后循序渐进的、不知不觉的就懒起来了。由偶尔的偷懒,到习惯性的手捧一杯香茶、掩一卷香书,坐看学生云卷云舒。有一点需要说明:心不能懒,眼和耳也不能懒,要多看、多听、多思。让这一切的“懒散”在自己的掌控之中,有节制、有理性,甚至是不知不觉地、润物无声的“懒散”。虽然不直接动手操作,但应该时时牵挂在心,指导学生的行动。

我所教的班级,班级干部一律采取竞选制和轮换制。每个学期都要举行班级干部竞选,学生人人平等,都有权利竞选任何一个职务,并要进行竞选演讲,由评委评选出自己心目中的班干部,在适当时机宣誓就职。班干部实行定期轮换制和不定期轮换制,如果班干部尽职尽责,成绩良好以上,可任满一个学期,如果班干部中途违犯纪律明显,或工作效率太低,可随机改选。坚决杜绝人情干部,打破班级干部终身制。

其实这种放权,我把自己由前台转为后台,由地上转为地下,对班级一些事物的掌控就更容易了。

二、要有良好的方法和技巧

老师“偷懒”,需要懒得有思路、有条理、有重点、懒的有道理。对学生要导之以法,重在点拨,而不在包办。让我的弟子干每一件事都要搞清楚为什么干,应不应该干,怎么干,干后会有什么样的效果?在解决怎么干时,要解决先干什么,再干什么,最后干什么,重点干什么,干事的难点在哪里,要采取什么样的策略去解决。

学生正值青春期,早恋现象并不鲜见。我们班有这样一位男生,给本班一名女同学递了一张表达爱意的纸条,遭到了拒绝。于是,整天趴在桌子上萎靡不振。我看穿了他的心思,偶然间,在课桌上发现了他写的一张字条,上面写道: “天涯何处无芳草,何必只在本班找。本来人数就紧张,何况质量又不好”。我一看,还挺押韵的,想了一下,于是,也拿过一张纸,也写了一首:“天涯何处无芳草,何必急着现在找。本来学习就紧张,何况年龄又很小”。

这位同学向我会意一笑,之后他重新振作了起来。试想,如果我火冒三丈,很勤快的将家长请来,很勤快的把孩子狠狠训斥一顿,会是怎样的结局呢?

我有时候会在学生面前营造一种假象:“我很笨,没你们聪明”“我这个不会,还要向你们讨教呢”“东西太沉重了,我拎不动”,这会唤醒沉睡在男生心底那种大丈夫气概的心理,让学生来帮助我,关心我,他们的成长就更快了。俗话说,“大树底下无强草”,偶尔示弱,享受一下他们的照顾,这是一种巧妙的双赢的“懒惰”策略。

三、要培养学生自主管理能力

俗话说:没有规矩,不成方圆。校有校纪,班有班规。有了班内的一些规定,我们的师生工作起来,才有章可循,凡事都要知道我应该怎样做,做到什么位。有理有据才能有力,才能有序,有品位的做好份内的每一件事。如果每一个人都把自己份内的事做好了,所有的工作,也就顺理成章,水到渠成了。

这学期我尝试着在班级里实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式,取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容,在我班上班委基本上都是不兼职的,有专门负责课间操时关灯的,与擦黑板的,有专门负责检查垃圾筒的,有每天必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等等班委成员,每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比,评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的工作积极性。

我在努力规范班级管理制度的同时,积极培养班级民主的气氛,在班级管理的过程中,容易做的事情,尽量让学生自己去做。如果什么事情都为他们办好了,那就培养不出学生的能力,在民主对待他们、充分发挥他们自主性的同时,适当的加以引导。

通过以上的管理,我又给自己偷懒创造了机会,给自己创造充分的学习和休息时间,而且班主任工作干起来也轻松了许多。

四、要给学生一定的时间和空间

让学生们学会学习、学会做人、学会做事。我懒一点,放弃事无巨细,才便于教给学生具体做人的方法。现在的这批学生,年龄虽然只有14岁、15岁,但是已经学会了如何自理、自立,如何赏识别人,如何鉴赏自己,如何适应集体生活。

我腿懒,就是保持一天到班级次数不多。因为,距离产生美,保持一个适度的距离,给学生自由发展的空间,一张一弛,懂得收放自如,才是具备了真正的约束力。如果腿勤块,不妨和他们一起爬山或出游,此时拉近师生距离,树立一种平等的关系。每次和同学出游或爬山最多不超过7人,这样即安全又好沟通。每次我带同学出游都做得很神秘,既让他们保密,又让他们觉得老师对他们的信任,不会让同学之间产生矛盾。

其实我嘴也很懒。如果事无巨细都唠叨,学生犯了错误,道理讲了不知多少遍,虽然在做思想工作,但这种说教却没有多大的功效!所以,我干脆也给自己的嘴放个假,让它也学会偷懒。平时不说,关键时点题,教育的效果会更好。何况,你说多了,学生就势必没有表达的机会了,这样对培养他们的表达习惯,没有丝毫帮助。只会让他们徒增反感而已。所以,我会时常给学生一些时间,让他们把班级最近发生的一些不论是好事或坏事编排成小品演出来,这样不仅寓教于乐,也锻炼了学生的能力。

我们常说,学生品德的生成需要自主,需要空间,学习又何尝不是如此?班主任只有给学生留有空间,才能让学生有展示独特个性和非凡才华的舞台。老师的懒,就是要让学生学会自主,自主学习,自主管理,自主成长。

在此友情提醒大家:千万别把班主任工作当成辛苦的体力劳动,而是要把它变成“运筹帷幄,决胜千里之外”的脑力活!

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