多元化教学在初中语文教学中的应用研究

◎刘海娟



多元化教学在初中语文教学中的应用研究

◎刘海娟

近些年，我国一直在探索如何进行教学改革。随着社会的进步及网络的发展，传统单一的教学方法已经无法满足现在学生甚至老师的实际需要。而且我国特别重视对孩子的教育，每一位家长都期盼着自己的孩子能够考上名校。如果一味地坚持传统单一的教学模式，不但不会激发学生的学习热情，反而会让他们产生抵触心理。因此，当传统教学不适合实际教学时，我们就要对其进行创新，采取多元化的教学方法。

一、多元化教学在初中语文教学中的重要作用

如今，无论是金融业、服装业还是美容业，各行各界都在提倡多元化。在教育行业，教学资源的多元化、教学活动的多元化、学生学习活动的多元化等等都是多元化教学的表现。多元化教学，可以在一定程度上做到针对性教学。首先，学校可以根据实际情况制定出大致的多元化教学模式框架，让教师在教学活动中有更多的方法选择。其次，老师可以根据所教授学生的实际学习情况及学习能力选择最适合学生的教学方法。最后，多元化教学摈弃传统教学模式的枯燥乏味，让学生对学习有兴趣。同时在多元化的教学中还可以促进学生的全面健康发展，并能在很大程度上对学生的分析判断能力有提升作用。当语文老师以多元化的教学方法进行教学时，还可以提升学生的思维能力，培养学生主动思考、善于思考的习惯。所以说，传统教学模式终有一天会被多元化教学方法所取代，多元化教学方法也终会成为我国教育改革的重要部份。

二、多元化教学在初中语文教学中的应用实现

（一）多元化教学的制定

目前，我国教育改革已经开始注重学生的全面发展，也更加注重学生综合素质的提升。因此，学校要想培养出综合素质较高、知识面较广、德智体美劳等全面发展的学生，就要抛开以往的教学方法，转化教学思维，根据时代发展需要不断改进与完善现有的教学方式方法。将教学进行多元化改革是推动我国教育事业发展的必经过程，也是适应社会对人才需求的努力。在以往的教学中，多数以老师为主导，学生被动地接受，这种教学方法虽然能够强制性的让学生学习，但是，也极易让学生产生厌学的心理。所以，现在的教学应当全面开展多元化教学。在初中语文教学中，多元化教学可以很大程度上激发学生的学习兴趣，扩散他们的思维，培养他们主动思考的习惯。比如，当学生在做古诗词解读或者阅读理解时，语文老师便可以让学生从不同角度来分析，发散学生的思维。一旦学生养成这样的习惯，在日后无论是生活还是工作中，都能够对一个问题给出自己的独到理解。

（二）多元化教学的具体实施

1.保持语文学习的热情

想要学好一样东西的前提是要对所学的东西感兴趣。如果我们对所学的东西连兴趣都没有，就很难学好学精。初中语文教学也一样，如果无法保持学生的学习兴趣，学生只会变得越来越敷衍，越来越厌学。而多元化教学给予学生更多地自主思考、学习的空间，让他们不仅不会讨厌学习，还会爱上语文。因此，教师在教学过程中一定要更加科学合理地运用多元化教学方法来激发学生的学习动力，提高他们的学习热情，让他们在一个相对开放、自由的学习环境中成长。

2.进行恰当的指导

在学习过程中，学生难免会遇到难题或者疑问。当老师发现学生有困难时或者学生主动向老师提问时，便可以根据学生的疑问或问题结合实际从不同角度给学生做详细的讲解与分析。有时老师的一句话就可以解开学生的很多疑问，让学生有一种豁然开朗的感觉。同时，老师的这种全方面、多角度的分析，还可以在潜移默化中对学生的多元化思维能力起到提升作用。

3.增加与学生沟通的环节

在传统的初中语文教学中，老师与学生之间的沟通交流较少。现在随着聊天工具的快速普及，老师与学生及其家长之间的沟通也越来越频繁。通过沟通交流，语文老师可以更好地了解到每个学生的详细情况，进而做出针对性教学。同时，老师在与学生交流的过程中，还可以了解到学生最真实的想法以及最想要的教学方式，这样的沟通交流不仅加深了师生情感，老师还可以在交流过程中根据自身与学生需求制定多元化教学方法，从而提升学生的多元化思维，达到学校教学的目的。

传统教学模式改革势在必行，取而代之的便是多元化教学方法。然而，多元化教学在初中语文教学运用中并不是一蹴而就的，学校必须对自身的基本情况，如教学资源、生源、师资队伍等进行综合考虑，然后制定出多元化教学的详细方案并且根据实际情况进行实施。

参考文献：

［1］陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法［J］.学周刊，2012，（27）.

［2］易培培.多元化教学在初中语文教学中的运用［J］.读与写（教育教学刊），2014，（07）.

［3］黄友义.初中语文多元化教学体系的构建及应用［J］.求知导刊，2015，（11）.

（刘海娟江苏省泗洪县明德学校223900）