高中语文课堂教学中的氛围营造探究

◎邓忠华



高中语文课堂教学中的氛围营造探究

◎邓忠华

一、以和蔼态度语气营造良好教学氛围

高中语文教学活动是一种交流沟通的行为，整个教学工作都在一定的气氛与环境中进行，而教学氛围和教学质量息息相关，为此，教师要对语文教学中的教学氛围进行深入的研究。教师要善于抓住教学的各种资源，从多个角度、不同侧面着手营造良好的教学氛围，达到推动教学开展、提高教学效率的综合目标。本文主要针对这一方面进行简要分析。

进入高中阶段以后，学生的心理发生着一些微妙的变化，他们不仅对自我价值与能力表现出了更高的要求，也会格外关注教师的语气、态度等方面。教师态度和蔼，学生会感到非常温馨，教师在语文教学中和学生交流的语气非常温和，将会进一步地激发学生的探究兴趣。因此，教师保持和蔼的态度、温和的语气，是创造良好教学氛围非常重要的方面。从走上讲台的那一刻起，教师就应将一切烦恼抛之脑后，无论在课前遇到了怎样的事、遇到多大的压力，只要走上讲台，眼中就只有学生，心中只有教学。和学生开展教学互动时，耐心细致地解答学生每一个问题，对学生进行形象性的启发引导，以态度语气营造学生更加温馨的学习氛围，从而达到增强教学感染力、渗透力的目标。

二、以生动形象演示营造良好教学氛围

高中语文教学知识点相对较多，对学生的能力要求也较高，教师如果只是单纯的照本宣科，极不利于教学工作的开展。因此，教师在教学中一定要千方百计借助于教学设备的辅助功能，努力打造更加生动的课堂，以生动形象的演示激发学生在学习上的兴趣。信息教学手段对语文教学工作的促进作用十分明显，特别是演示一些生动的场景，帮助学生更加直观更加深刻地理解课文。不管是教材内容中的情境在线，还是一些背景资料的分析研究，都可以运用多媒体手段进行辅助。教师还可以通过多媒体音乐渲染的方式，使学生产生强烈的心理感应，快速进入到教材所讲述的内容、氛围和情境之中。教师将多媒体手段和教学流程结合起来，可以实现语文教材的立体演示，学生在学习活动中接触到的不再是冷冰冰的文字，更多的是形象生动的信息，使他们的学习积极性得到了显著提高，学习的劲头也更足。所以多媒体手段在语文教学中一定要加以广泛运用。教师在教学工作安排中需要充分考虑这一方面的因素，既要通过先进的教学手段对教学活动进行辅助，同时也要激发和调动学生的积极性，让语文学习成为学生喜闻乐见的快乐活动。

三、以民主教学方式营造良好教学氛围

民主的学习氛围是每一位学生所渴望的，特别是对于高中阶段的学生而言，能够有自己自主发挥和表达的机会，能够在课堂上充分展示自己的能力与才华，可以深度激发他们语文学习的热情。针对这一现实情况，教师应以营造民主教学氛围作为重要抓手，提高学生学习的积极性。例如，教师在教学重点难点的突破上，不能再局限于自己的讲解，而是要将学生的主体地位作用发挥和体现出来。较为常见的方式是组织学生进行讨论研究，教师将教学的目标任务、难点设置为思考题，要求学生分组进行讨论探究。通过这种民主氛围的营造，让每一位学生都积极地参与到语文学习活动之中。在学习成果的完善总结环节，教师也要营造更加开放包容的气氛，使学生知无不言、言无不尽，各抒己见、踊跃发言。语文课堂上学生们自己总结提炼的答案，还有进一步完善的空间，此时教师就要通过鼓励引导的方式，让学生积极参与其中，对其他同学或其他小组形成的语文答案进行辨别讨论、补充完善，从而实现教学氛围更加活跃、教学互动更加热烈、学习研究更加投入、理解掌握更加牢固的综合目标。

四、以情感自我满足营造良好教学氛围

教学工作是一项双向互动的过程，教师在教学中一定要努力创设一种让学生具有成功体验的氛围，进而辅助教学工作地开展。在良好教学氛围的营造方面，情感的自我满足是其重要环节，只有让高中生在语文课堂学习中感受到更多的成功，他们才会对学习更感兴趣，才会信心百倍地投入到自主探究互动的学习中。教师在语文课堂上更多的让学生获得成功，既有获得成功的机会，又有展示的平台。一方面，学生在开展自我分析以及研究交流的过程中，教师对学生的学习状况要进行点评，坚持以正面点评为主，提高学生在语文学习过程中的成就满足感。这一方面是笔者多年来探索出来的较为成功的经验，只有感受成功的快乐，才能保证他们积极的情感得到激发。另一方面，在教学方面要求兼顾学生差异特点，以不同的要求面对不同的学生，既兼顾了他们学习中存在的明显差异，又最大化的调动了学生语文学习的兴趣度。分层教学对高中语文教学意义重大，学生因为基础和能力的差异，在不同的层级里面具有不同的目标要求，所以在学习活动中体现不同的要求，学生学习的难度系数就会降低，这更加适应学生的学习实际状况，有助于帮助学生树立学习自信心，而更有益的是当这样的自信充满胸怀的时候，学习就成了快乐的事情。教学实践充分证明，当满足、自信、愉悦等积极情感体验成为学生学习中的主要心理活动之后，他们对语文学习的兴趣会得到显著提高。

从上可以看出，在高中语文课堂教学工作中，氛围的营造是非常重要的环节，良好的教学氛围能够对语文教学发挥积极而深远的影响。广大教师既要从自身的态度语气方面注重审视，同时也要借助生动形象的手段、民主开放的方式，激发学生学习的兴趣和动力，为良好教学氛围的营造创造扎实、基础的条件。

（邓忠华江苏省徐州市睢宁县王集中学221200）