浅议如何提高高中生物课堂教学效率

山东省东明县第一中学 韩秀英

浅议如何提高高中生物课堂教学效率

山东省东明县第一中学 韩秀英

作为生物教师，应该充分了解学生的实际情况，全面深入地了解学生的知识结构、个性特点等，加强对教学内容的研究，构建开放、活跃的生物教学课堂，想方设法激发学生的学习兴趣，千方百计地提高教学效率。

生物 高效课堂 教学效率

生物科学教育的主渠道是课堂教学，可以从提高课堂教学效率做起，老师应该教得有效，学生应该学得有效。要想实现生物课堂的高效率，必须做到以下几个方面：

一、巧用实例，提高思维能力

兴趣是最好的老师。心理学研究显示，学生遇到自己感兴趣的问题时，神经系统的兴奋水平较高，大脑接受的信息印象就深。所以教师应尽可能多地列举一些与课堂知识有关的常见的生命现象。

在教学过程中还需要培养学生的逆向思维，教师要给学生大胆发言质疑的机会，这样在课堂上，老师始终处于提出问题，总结问题的地位，而学生恰处于教学过程的中心环节。一节课下来学生不但学到了自己感兴趣的知识，还使自己的自主性得到充分的发挥，学习快速进入最佳状态，收到较好的思维训练效果。

二、狠抓备课环节

备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键。备课时，要以学生的发展为本，要解读并超越教材；备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，要根据生物课程标准的要求予以补充、删节、修正，力争达到生物课程标准的基本要求。要设计高质量的教学方案，并预测学生在学习过程中可能出现的问题，针对这些问题选用恰当的教学方法。

三、当堂检测、巩固课堂教学效果

课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同进行灵活掌握，可以在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习要提前设计，课堂上要灵活使用，所设计的练习能当堂检测，以达到巩固课堂教学的目的。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。

四、要有爱心和耐心，要多鼓励和表扬学生

全心全意关心、爱护学生，用一颗爱心去教育他们。对学生的爱，只有他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式才不会产生抵触，从而接受老师的批评教育。在与学生的接触中，经常对学生进行“拍肩膀”等肢体语言。要给予学生实实在在的表扬，但是，在表扬时，一定要把握时机、恰如其分。

总之，课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统，在教学中应根据学生的特点和学习的一般规律，采用各种方法，创设新情景，提出新问题，引导学生思考，调动学生学习的积极性，提高教学效率，以促使高中生物教学质量的不断提升。