小学音乐教学的有效性策略分析

彭超萍

（简阳市简城城北九义校 四川简阳 641400）

小学音乐教学的有效性策略分析

彭超萍

（简阳市简城城北九义校 四川简阳 641400）

小学阶段是对孩子进行美学教育的关键时期。音乐课可以对小学生进行美学素质培养。随着新课程改革的不断加强，小学音乐教学也要提倡有效性。下文将从教学实践出发，讨论小学音乐教学的有效性策略。

小学音乐教学 有效性 策略

音乐学习，不仅能够让学生学习到艺术知识，也能够陶冶学生的美学情操，提高美学素养，让小学生身心得到放松，带着愉悦的心情投入学习生活当中。随着新课程改革的不断深化进行，小学音乐教学也需要与时俱进，跟上时代发展的脚步。小学音乐教师要采用多种有效的教学手段，创设和谐课堂气氛，营造良好的学习氛围，拓展音乐教学资源，为小学生提供优质的音乐学习机会，使小学音乐课充满乐趣，提高音乐课的有效性。根据笔者的实践经验，将从下面几个方面探讨小学音乐教学的有效性策略。

一、以良好的师生关系营造融洽的课堂氛围

学习的过程，难免要经历艰难的探索，坚持不懈吸收的过程。对于小学生来说，学习氛围非常重要，创设良好的学习氛围，能够让学生的学习效率提高，从而实现教学目标，达到教学效果。良好的师生关系，是提升课堂气氛的润滑剂。小学生天性好动，拥有强烈的好奇心和旺盛的经历，教师要抓住孩子的这些特点，不要去压抑孩子们，要求所有学生上课时间老老实实听讲，而是让学生欢腾起来，挖掘学生的音乐潜力，激发学生的学习兴趣。例如在讲授《包龙图打坐在开封府》这一课时，京剧本身就带有很强的节奏感和韵律，课堂内容的背景曲子民间皆知的传统故事，教师可以让学生们分成小组，每组自己设定角色，进行戏剧表演。教师要善于对学生进行鼓励，在引导学生学习课堂知识的同时，提取学生的优点，让学生们取长补短。教师和学生们共同探讨音乐、戏曲、表演方面的话题，营造平等和谐的氛围，让学生放下对教师的距离感，全身心投入体会音乐之美。师生之间的融洽关系，能够提升小学音乐教学的有效性。

二、采用合理的教学节奏提高教学有效性

小学音乐教师在上课之前，做好充分的教学准备，设计好教学环节，在课堂上有备无患，充分利用课堂资源，提高教学效率。课堂教学环节的设置要紧扣教学主题，以本堂课内容为中心，设计丰富多彩的教学环节。教师必须对学生的音乐基础进行调研，了解本节内容对于学生的难易程度，根据具体情况进行教学。例如，在讲授乐理知识的时候，升降调的概念对于小学生来说非常抽象，理解起来存在一定难度。教师在课堂上先讲授理论知识，然后用键盘展示什么是升降调及其对于音乐的影响。通过教师用键盘进行直观展示，学生们能够充分理解升降调这一乐理知识。教师再以歌曲为例，同一首歌曲，为什么男同学唱不上去高音部分，而女同学能够唱，经过降调，男同学能够唱出来，而女同学很难驾驭。通过教师对教学环节的精心设计，教学内容变得直观明了，教学效果非常明显，教学有效性得到显著提高。

三、善用教学评价来鼓励学生

当前的新型教学理念，已经不再是教师讲理论，学生被动吸收的情况。教师要革新教学理念，在教学过程中观察学生的反应，根据学生情况给予反馈，积极鼓励学生，帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的学习情绪。音乐教学的魅力不仅在于教授音乐知识，还在于音乐能够激励学生，鼓舞学生，让学生保持愉悦的心情和积极的生活学习态度。教师在课堂上应该关注到每一位学生，尤其是对音乐方面的后进生更要关注。经常会发现，在小学中，学习成绩较好的学生，即使并无音乐天赋，但是上音乐课时也会认真参与，知识学习本就是他们的优势，音乐知识的吸收是没有障碍的，教师鼓励这样的学生敞开心扉感受音乐，将音乐感觉提升上来，扩大接触的音乐范围，增加欣赏量，自然会有自己的心得体会。部分学生在音乐课上非常消极，教师可以采用学生关注的当下的流行音乐进行音乐知识的讲解，或者讲解本堂课这首曲子的有趣的背景知识，来引发学生的学习兴趣，并且鼓励他们张开口跟着同学们一起参与到音乐课中来。教师的积极心态，亲切态度会极大地影响学生的思想，让学生在教师的鼓励中找到自我优势，提高学习效率。

四、利用多媒体课件提升教学有效性

随着科技的不断发展，多媒体技术在教学中的应用逐渐广泛起来。采用多媒体技术进行课堂教学，可以让教学内容生动起来，激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增进课堂内容教授的有效性。例如在讲授《茉莉花》这首歌曲时，教师采用图片展示茉莉花的美丽，然后采用视频短片方式展示这首歌曲的强大魅力，在全世界范围内的广泛影响，以及全世界各族人民用不同的方式演绎这首歌曲的片段。通过图片、视频等多种方式的辅助教学，学生充分地了解了这首世界名曲的背景和影响力，知识内容的灌输便水到渠成，效率极高。多媒体课件的运用，让音乐课堂充满乐趣，极大地提高了教学的有效性[1]。采用多媒体课件等多种多样的教学方式，让学生在学习过程中得到美的熏陶。将音乐、绘画、文学等多种艺术形式运用多媒体工具结合起来，展示给学生，让学生接受知识灌输的过程变得美好而愉悦，让学生乐于参与到课堂学习中来，提高了小学音乐教学的有效性。

结语

总而言之，小学音乐教学的有效性需要学校、教师、学生的多方面努力。教师应该不断探索和实践，运用创新思维，采用多种多样的教学方式来引导学生，激发学生学习兴趣，提升课堂氛围，增进师生感情，提高小学音乐教学的有效性，让学生在兴趣的引领下，在音乐学习的道路上不断前行，推动自身的综合能力发展，为日后的学习生活打下坚实的基础。

[1]张蕾. 提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2016,24:106-106.