基于微课理论的初中英语课堂教学

辛慧锋

（黑龙江省穆棱林业局第一中学 黑龙江牡丹江 157513）

基于微课理论的初中英语课堂教学

辛慧锋

（黑龙江省穆棱林业局第一中学 黑龙江牡丹江 157513）

“微课”作为一种新兴教学方式，越来越受到教育界的关注。微课理论是一种非常独特的教学思想，在微课理论的指引下能够很好地推进初中英语课程的教学，并且能够有效提升课堂教学实效性。微课从教学时长来说虽然短小，但它选取的教学主题与教学内容往往非常明确，这种明确的教学模式往往能够收获很好的教学成效。

微课理论 初中英语 课堂教学

围绕新课程标准和素质教育的目标要求，为了培养21世纪合格的综合性全面人才，我国已将活动课程纳入了新课程体系，使之成为课程体系的重要内容之一。英语活动课教学适应了我国基础教育改革与发展的需要，顺应了时代的要求。随着信息技术的发展，当下的中国正进入一个“微时代”——微博、微信、微电影、微小说时代。“微学习”也悄然出现了。因此，“微课”作为一种崭新的教学方式，正在日益深入我们的日常生活和教学活动中。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，成为教师有效教学的强有力辅助手段。对学生而言，微课能更好地满足他们对不同学科知识点的个性化学习。微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

一、鼓励学生提问

微课理论是一种很好的教学思维，能够在初中英语课程的教学中发挥积极的作用。在展开微课教学时首先应当鼓励学生提问，只有学生们勇于表达才能够更好的参与到课堂中来，才能够让紧凑的课堂教学更为高效。在许多英语课堂的教学中学生们都显得十分沉闷，大家对于课堂的积极性并不高，在教学过程中思维也不够活跃。

在学习《 fi lms》这一章内容时，这是一个学生们都非常喜欢的话题，学生课下普遍也非常喜欢观看电影。为了让微课教学更好的发挥作用，课堂上我展开了一个小组内的合作交流，我让大家都来谈谈自己对于电影的感受，谈谈自己喜欢的电影以及一些十分打动自己的故事。在结束基础课程的教学后我会有意识的给大家留出提问的空间，会问学生们有哪些地方还存有疑问，或者自己有哪些不一样的观点与视角需要和大家分享。给学生们提供提问空间与提问机会是促进学生自主提问行为产生的重要前提，教师如果在课堂上只是一味地灌输学生自然不会具备提问习惯与提问意识，因此，培养学生的提问能力应当从教学模式与教学理念的改善做起。

二、读写结合教学

初中阶段学生的英语水平已经有了较好的积累，许多学生也具备了相当的词汇量，然而，写作对于大部分学生而言仍然是一个大难题。为什么会存在这样的状况呢？这是因为学生在英语写作的写作技巧上非常贫乏，这也是在写作教学中教师应当有意识实现突破的一个地方。在进行微课教学时教师应当给学生们打造更为高效的课堂，要让学生们在有限的教学时间内获取更多有益的收获，读写结合就是一种很好的教学手段。初中英语教学文本中选取了很多非常经典的文章，文本题材也非常广泛。例如：

We have more com promises， but less time;

We have more knowledge， but less judgment;

We have more medicines， but less health;

We have multiplied our possessions， but reduced our valves;

We talk much， we love only a little， and we hate too much.

这是一个很有代表性的阅读选段，在这一段话语中作者用回环往复的方式逐层递进的表达着相应的观点与态度，这种写作模式不仅非常新颖奇特，还能够体现出一定的文学价值。学生们平时读到的文章无论是题材、文体还是写作方式等都较为固定，在微课教学中教师应当有意识的让学生们接触更多不一样的作品，这不仅能够丰富学生的视野，也能够让大家领会到多样化的写作技巧，这对于学生自身写作技能的提升将会很有帮助。

三、提升学生语用能力

学生的语用能力直接反应学生的语言水平，切实提升学生的语用能力也应当成为微课教学的一个重要教学目标。初中英语写作训练中不乏一些议论文与散文练习，对于这类文体已经不是单纯的叙述或说理，文章中应该能够一定程度体现出作者的观点、视角以及思想感情。然而，在很多学生的习作中都体现不出这些要点。从学生的习作中我观察到，不少学生在写作上存在的障碍不仅体现在语言文字上，在情感上也非常空洞。好的文章不仅需要有良好的语言文字，文章中的情感是否充沛，是否能够感染到人，这些都会直接决定一篇文章的质量。在微课教学中我也会有意识的从这个角度展开对于学生的引导，在接触到很多感情充沛真挚的文章时我会有意识的加强学生的感受。从读中丰富学生的情感体验是很有必要的，一篇文章中只有情感充沛才能让文章变得丰盈立体。

Shaping our future depends on the choices we make. We must practice giving ourselves the things that sustain us. We have the skills to do so， now we must develop the will. We have mastered the art of turning crumbs into loaves， now we must raise our standards for we deserve， create the lives we want to live.

这段文字中能够很直接地流露出作者内心的情感，能够体味到作者内心对于光阴流逝的慨叹，以及对于把握当下、打造自己的生活的决心。这样的文字能够很好的给学生以熏陶，让他们感受到文字中如何能够更好地流露出真实而深刻的情感。

结语

想要让微课理论更好地指引初中英语课堂教学的展开，这首先需要课堂上教师鼓励学生们多进行积极的提问，并且要在过程中有效提升学生的语用能力。其次，读写结合的教学模式也很适合在微课教学中展开，这将会很好地提升微课教学效率。此外，教师应当增进学生间的交流互动，这同样能够让微课教学更好地发挥其作用。

[1]国华.发挥多媒体优势,激活初中英语教学[J].中国信息技术教育,2011(02).

[2]欧文琴.“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略[J].中国教育学刊,2013(02).