浅谈语文古诗词教学

赵晓燕

（河北省灵寿县南寨乡马庄小学 河北灵寿 050501）

浅谈语文古诗词教学

赵晓燕

（河北省灵寿县南寨乡马庄小学 河北灵寿 050501）

语文古诗词的教学也就是为了提高语文的考试成绩而展开的。其中一个重要的表现就是古诗词的教学以学生的背诵为主，全然不顾学生是否真正的理解，这种不是在理解基础上的背诵是很难让学生记忆深刻的。不同于其他的知识的学习，古诗词的教学需要一个持久的过程，重在于学生的积累，语文学科的成绩的提高也不可能是一蹴而就的，只有真正有了量的积累过程，才会有质的过程。

古诗词 语文教学 新课程

随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学要进行改革，并且具体到语文教学中的各个部分的内容。语文古诗词的教学也要做相应的改革，才会适应新形势下的要求特点。在以往的应试教育下，一切教学活动都是围绕“提高考试的成绩”这个中心来进行，在语文考试中，古诗词的考试形式主要是默写或者一道古诗赏析题，所以语文古诗词的教学也就是为了提高语文的考试成绩而展开的。其中一个重要的表现就是古诗词的教学以学生的背诵为主，全然不顾学生是否真正的理解，这种不是在理解基础上的背诵是很难让学生记忆深刻的。不同于其他的知识的学习，古诗词的教学需要一个持久的过程，重在于学生的积累，语文学科的成绩的提高也不可能是一蹴而就的，只有真正有了量的积累过程，才会有质的过程。总之，针对当前初中语文古诗词教学中存在的一些问题，需要广大一线教育工作者引起重视，并积极探索有效的解决措施。

一、初中语文古诗词教学中遇到的问题

1．古诗词教学形式的单一化

初中语文古诗词教学的内容看似比较死板，一些教师甚至还抱怨难以进行教学形式的多样化化发展，因而还是一如既往地沿用老旧的教学形式，来适应新形势下的教学要求，这是远远不够的，即使在一时还能取得点成效，但久而久之必定会产生弊端，不利于学生的古诗词的学习。比如说是在教授初中人教版七年级上册第六单元中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一首古诗词时，绝大部分教师遵循的教学过程是，先介绍作者，再介绍创作背景，然后让学生自由读几遍，最好能够在课堂上就背诵下来，再依照“首联―颔联―颈联―尾联”的形式逐句分析，最后再说一下此诗的主要思想内容以及作者表达的思想情感。许多学生本来就对古诗词不感兴趣，如果一直沿用这样的古诗词教学形式，那么势必会让他们感到枯燥，更加没有学习古诗词的兴趣了。何不创新一下古诗词的课堂教学形式，比如在这首诗中，可以采用古诗词情境教学的形式，通过营造一个诗中所体现出来的意境，来帮助学生体验主题思想感情，以此来达到古诗词教学的目的。

2．古诗词的教学没有联系生活实际

语文学科来源于生活，与生活实际密切相关，语文教学不能脱离于生活实际，古诗词的教学也是一样的。古诗词教学中的一些情感的体验要通过联系学生的生活实际才更容易体会得到，例如在进行教授陆游的《游山西村》里“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句时，可以结合学生的学习生活来理解，学生应该有过这样的体验，在做题或者遇到困难时，突然发现希望和解决的办法就在前方，这正是这两句诗联系生活实际所能得出的感悟，对学生来说，这才是容易理解的。但是现在的一些教师在古诗词的教学中没有联系生活实际，不利于学生古诗词情感体验的增加，也就不利于理解古诗词。

3．古诗词背诵与默写成为主要的教学内容与主要的检查形式

现在如果随机地问已经参加工作的人对中学阶段的学习记忆最深刻的是什么，相信很多人都会说是古诗词的背诵与英语单词的听写。可见古诗词的背诵一直以来都是古诗词教学的重要内容，并且古诗词默写是其重要的检查方式。但是这种不是在学生充分理解诗词内在深刻含义的基础上的死记硬背，既要花费学生的大量时间与精力，效果可能还不是很好。

二、解决初中语文古诗词教学中遇到的问题的对策探讨

1．首先教师要重视古诗词的教学

语文是一门比较“笼统”的学科，具体在教学上，虽然有整个比较全面的语文教学大纲，但对于具体的知识教学内容上，却没有恒明确的教学课纲，这就容易导致一些老师对有些知识内容的不够重视，及时在最后的复习课也没有抽出专门的时间段来进行复习归纳，而是把其融入到其它的教学内容中去。古诗词教学就容易出现这种状况。所以要改掉古诗词教学中存在的一些问题，首先教师要重视古诗词的教学。

2．积极运用信息时代背景下的多媒体设备来进行古诗词教学

在信息时代的背景下，多媒体设备辅助教学发挥了重要的作用，这也是今后教学改革的重点与主要内容。古诗词的教学也可以运用多媒体设备，增加古诗词教学的形式。可以通过其图像、视频、声音等多种呈现方式来帮助学生理解诗词内容，拓宽学生的古诗词知识面，同时还有利于提高学生的古诗词学习兴趣。

3．要注重古诗词的生活积累

语文要注重积累，古诗词也一样，要重视古诗词在生活中的积累。当在平时的生活中听到某一句比较好的诗句时，可以有意识地记录下来，在平时的阅读中发现好多诗句，也可以摘录下来，并抽出一定的时间进行整理，这样也可以提高学生的诗词底蕴。

4．要积极把学到的古诗词运用起来

学习知识最重要的就是要运用。古诗词的运用不仅可以在语文作文写作中，还可以在日常的学习生活中。只有经常地运用，才会深刻理解其中意思，也才会记忆深刻。

总之，古诗词是我国优秀的传统文化中的一部分，也属于初中语文教学中的重要内容。如何让学生在现代化的环境中积极学习传承传统文化里的优秀部分，应当是一个值得每一位教育工作者重视的问题。同时初中语文学科又是一门培养学生人文素质、思想意识的人文性的学科，而古诗词教学就有助于培养学生的这种人文素质与思想价值观念。所以，古诗词教学值得语文教师进一步挖掘其更深层次的内涵。