国家开放大学技术化转向与课程设置研究

库 波（武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205）



国家开放大学技术化转向与课程设置研究

库 波
（武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205）

摘 要：目前，人力资本的重要性在我国错综复杂的经济发展环境下，愈发显得重要。“中等收入陷阱”的门槛，老龄化社会的临近，产业结构的升级调整等等，无不需要劳动者素质的提升，特别是工作在生产一线的技术工人。而国家开放大学承担着人力资源综合素质提升的重要任务。在上述复杂的经济发展背景下，国家开放大学的技术化转向是必由之路。

关键词：国家开放大学；技术化；课程设置

国家开放大学是以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。“随着知识经济和科技的发展，培养多层次、多样化的职业技能人才是国家开放大学培训适应社会发展的必然选择。”

1　国家开放大学目前的缺陷

1.1针对性不足

教育的对象千差万别，因此，教育要因人而异，亦为因材施教。国家开放大学的对象一般情况下是社会在职人员，他们带着问题与明确的学习目标参加学习，因此，教师要针对受教育者的需求做比较详尽的调查，以便于培训更加富有针对性。而现实情况是：成人培训的教学模式、教学方法与教学内容等借鉴普通教育，教学内容与受教育者的实质需求并不贴合，甚至脱节。此种情况严重影响了学员的积极性，降低了培训效果。

1.2实践性欠缺

上文也已述及，学员参与培训学习的目的明确，实践性强，因此需要培训教师是“双师型”人才。但目前的培训教师，大多是普通高校的教育工作者，从知识面以及理论水平方面而言，他们满足了培训的需要，但是实践技能远远不足，导致在培训过程中偏向理论，忽略实践技能［1］。

2　不同视域下国家开放大学技术化转向

2.1终身学习需要国家开放大学技术化

终身学习取代终身教育，是教育观念的根本性转变［2］。终身学习需要国家开放大学的发展与普及。国家开放大学的学员大多是实用型、技能型人才，这已为实践所证实。如何满足与顺应终身学习的历史潮流的需求，满足与顺应职业更新换代的需求，满足与顺应社会对实用型人才的渴求，国家开放大学必然朝着技术化、专业化方向发展。

2.2新型城镇化需要国家开放大学以及国家开放大学的技术化

但随着社会的发展，城市中的服务行业、商业等，将会吸纳更多的就业人员。为了让每一位社会成员生活的更有尊严，生活水平不断提高，激发每一位社会成员的潜力与活力，教育不可缺少。因农民兄弟所受的教育有限，国家开放大学不太可能给予其系统的理论教育；并且他们需要快速的适应城市生活，找到新的生存空间，如果没有一项技能，融入城市将会更加困难。因此，对农民的教育与培训，更应该注重技术、技能教育，提高他们的技能水平，提高劳动生产效率［3］。

3　国家开放大学技术化转向的课程设置

课程的设置是国家开放大学实施过程中的依托，是教育的参照，也是预先对国家开放大学目的的预演。因此，课程设置是教育目的体现，对于国家开放大学具有导向作用。

3.1课程设置的指导思想

国家开放大学的课程改革，必须以满足转型期人力资本质量提升为总的指导思想。通过培养既要适应社会转型期对人力资本的需要，又要通过高质量人力资本的创新能力，为社会的产业升级提供最基础的保障，这是更高一个层次的要求与渴求。［4］明确课程改革的目标，科学设置课程内容，决定着整个国家开放大学能否适应经济发展，以及能否加快经济发展的速度与提升质量。

3.2课程设置

（1）课程设置的多元协调。首先，国家开放大学技术化不是功利化的技术化，这一点必须明确。其次，技术化是综合教育的结果，但也不能走向类似普通教育的模式，以普通教育代替国家开放大学。课程设置应该是多元课程的协调配合，其总的目标是拥有健全人格的技术教育。国家开放大学课程的设置需要根据不同层次的教育对象的技能水平、知识结构、道德修养、职业精神等的综合表现，灵活设置课程，突出课程的针对性、实效性等，最终达到满足工作岗位需求，提升综合能力的目标。

（2）以工作岗位需要为中心设置课程。上文也已提及，国家开放大学的技术化不能狭义的理解为纯粹的技术化，而应该是满足工作岗位需要的综合能力提升的技术化。因此，课程也应该是包括职业发展的综合课程以及技能水平提升的技术性课程。

以工作岗位需要为中心，优化课程设置。国家开放大学的技术化转向就是要求从传统教育的注重知识转向技术教育的注重能力，从知识本位转向能力本位。在准确分析岗位需要的基础上，注重技能教学，理论教育辅助技能教学。在课程内容的选择方面，尊重成人学习的特点，一方面满足成人学习的短期需求，另一方面要满足成人学习的长期需求，即考虑到未来岗位变化、岗位提升等带来新的变化的需求。是故，课程内容注重专业能力、社会能力、职业能力等的发展，将理论知识、实践技能、专业发展前景等结合起来，每一部分培训的目的从短期看满足了岗位的需求，从长期看满足了岗位发展的需求。

（3）征求学员单位意见，增加针对性。如有可能，或者一个单位集体培训员工时，可征求委托培训单位的意见，或者让委托单位派遣专家商议课程的设置，充分利用行业、企业专家的经验，发挥指导作用，增加课程设置的针对性。特别是目前一些企业与高职院校合作，根据企业发展以及行业发展的前景开发设置课程，把行业发展前沿动态、实践技能、企业管理等融入到国家开放大学培训中，国家开放大学的培训定能事倍功半。成人学员参加培训一般情况下都具有了一定的实践经验，且在实践中也遇到了一些困惑，培训时由富有经验的行业专家授课，解答了学员的问题，一定会极大提高学员学习的积极性。

4　结束语

总之，国家开放大学的技术化转向适应了当前我国经济发展的需要，也是破解未来我国劳动力不足的方法之一，又是社会发展、人的全面发展的需要。课程设置改革的目的是为了可以使国家开放大学成为一所平民阶梯大学，为学习需要的人提供方便、快捷的学习服务。

参考文献：

［1］韩永强.职业技能导向的国家开放大学培训策略研究［J］.河北大学成人教育学院学报， 2008（09）: 44-46.

［2］钱诚.论成人教育培训教学方法的改革与创新［J］.成人教育，2014（12）: 20-21.

［3］孙立新，赵翠云.国家开放大学促进青年失业无业群体社会流动的使命［J］.河北大学成人教育学院学报， 2014（03）: 98.

［4］王红.转型期成人教育的课程改革初探［J］.教育与职业，2013（05）: 102-103.

（责任编辑：吴湘银）

中图分类号：G423.07

文献标识码：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 101

文章编号：1672–7304（2016）01–0217–02

*基金项目：国家开放大学教学研究中心课题，开放大学与高职院校教学内容和课程体系改革的比较研究——以计算机类专业为例（Q0081A-227Y）阶段研究成果。

作者简介：库波（1976-），男，湖北武汉人，副教授，研究方向：高职教育。

The Open University of China technical steering and curriculum research

KU Bo
（Wuhan Vocational College of Software and Engineering， Wuhan Hubei 430205）

Abstract:At present， The importance of human capital under the complex environment of economic development in our country， more and more important. The threshold of the "middle-income trap"， the approach of the aging society， the upgrading of industrial structure adjustment， etc.， all need worker quality，especially the work in the production of skilled workers at the front. The Open University of China bear the important task of human resource quality promotion. In the above， under the complex background of the economic development of the national Open University technical steering is necessary.

Keywords:The Open University of China；Technicalization；Curriculum