老师，请善待自己的健康

范军

老师，请善待自己的健康

范军

高考前，51岁的卢雄英却再也等不到把学生们送进考场了。这名乐山犍为县清溪高级中学的高三数学老师，于5月26日因突发脑溢血抢救无效去世。5月9日，卢雄英突感不适到医院检查，医生便让她住院，但被她拒绝了。“我还有一帮娃儿要带。”她说服所有人，一边输液治疗，一边坚持上课，直到5月24日下午倒在办公室门口。（华西都市报）

我们被太多的挂吊瓶上课、扯拉力绳上课、单腿支撑上课、拔针管上课等故事打动过。今天，我们的眼睛再一次被倒在讲台上的卢雄英老师狠狠地刺痛了。罹患疾病却放不下事业和学生，彰显了教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这也正是媒体对此类事迹极力宣扬的原因。是的，教师的这种敬业精神值得赞美，但透过赞美，难免透露出令人不忍的悲伤。

有病必须及时治疗，这不仅是对自己和家人负责，更是对学生和教育负责。从这个角度来看，那些拒绝治疗、苦苦支撑的教师，因一时的坚守和崇高，毁掉了一生的事业和一家的幸福，实在太不应该。十分无奈的是，我们的社会对这种职业病往往还推波助澜甚至给予煽情性的表扬，这在某种程度上来说，不是真正的尊师重教。

一项针对教师健康的调查显示：受调查教师的亚健康或严重亚健康比例高达53.83%，疾病状态占20.42%，教师平均寿命比全国人均寿命低10岁。教师的健康状况呈逐年下降趋势。

关爱教师的身心健康，就是关心教育的可持续发展。消解倒在讲台上的忧伤和悲痛，必须构建教师健康关爱体系。一是将教师体检制度落实到位，杜绝走过场的“体检承包”和“造册体检”，真正做到有病早发现；二是建立教师强制医疗制度，对治疗做出政策性强制，明确反对重病上课；三是建立教师医疗福利扶助机制，拓宽医疗经费筹措途径，确保困难教师不延误病情。地方政府和教育部门应把关怀教师健康作为发展教育事业的一项重要工作来抓。