信息化教学模式下的高职英语教学研究

青岛酒店管理职业技术学院 王 静 苏 伟 李海霞

信息化教学模式下的高职英语教学研究

青岛酒店管理职业技术学院 王 静 苏 伟 李海霞

近几年，随着我国教育信息化建设不断发展，一些高校出台信息化教学改革的相关举措。如何充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革，加强现代信息技术与高职英语教学的有效结合，是当前高职英语教学改革面临的重要任务。

信息化教学模式 高职英语

一、当前高职英语信息化教学现状

1.高职学生英语学习现状。当前，高职院校大部分学生是“90后”。一些学生的英语水平处于中等或偏低的程度，英语的实际运用能力较低。部分学习薄弱的学生对英语学习缺乏自信，没有正确的学习方法。传统的教学模式禁锢了学生的创造性思维发展，导致很多学生对英语学习兴趣不足。

2.教师信息化教学水平不高。目前，多数院校的英语授课只是利用多媒体设计播放英语音频、视频等教学资源。例如，利用多媒体语音室进行英语教学，教师把课文和课后习题制作成PPT课件在课堂上播放，或者利用教材配套光盘进行讲授。教师教学手段过于单一，很少使用现代科学技术。英语教师信息化教学水平不高、实践能力低下，制约信息化技术在英语教学的使用。

3. 信息化教学设施缺乏。有的院校由于资金缺乏，导致很多信息化教学的硬件设施设备不足，阻碍当前高职英语信息化教学的发展步伐。

二、提高高职英语教师信息化教学能力

目前，多数高职院校的英语教师在信息化技术的运用上具有一定的局限性，给英语教学改革带来一定的阻碍。因此，学校首先应强化教师信息化教学意识，加强信息技术与高职英语教学理念的深度融合，利用各种信息资源巧妙构思课堂设计，优化教学内容，形成积极的信息技术态度，以推动现代信息技术在高职英语教学中的应用。其次，对高职英语教师信息化教学水平进行定期培训。例如，学校可以组织计算机教师定期以公开课或讲座的形式对高职英语教师进行培训，对参加培训工作的英语教师在教师业务考核方面予以肯定。在学校经费允许的前提下,学校把高职英语教师送到国内外相关大学进行深造。培训的内容应从孤立单一的计算机基础技能学习转变为网络环境下多种信息化技能的学习，从单纯的计算机理论学习转变为计算机技术与教学设计相结合，提高教师信息化教学能力。最后，学校可以创新建信息化教师团队。信息化教师团队的建立可以加强高职英语教师之间的交流，优化知识结构，促进高职英语教师的职业发展，实现高职院校英语教师师资力量的整合，深化高职英语教学研究，推动高职英语教学改革。

三、更新高职院校英语教学的信息化手段

目前，高职院校英语教学使用的信息化教学手段比较单一，如音频和视频，距离真正意义上的信息化教学有很大差距。高职英语信息化教学的目的是充分利用现代信息技术和网络资源，对教学内容、教学目标、教学设计、教学过程等内容进行改革，以提高教学质量。实际教学过程中，我们可以利用各种教学手段。

1.利用微信、QQ等软件，建立班级群管理学生，共享资源，通过QQ作业布置和收集学生的作业，和学生保持实时互动。

2.利用英语学习软件，如英语流利说、英语趣配音等，教师从学生的兴趣出发，结合课堂内容，布置一定的作业，要求学生完成某项任务并共享到班级群里。这种学习方式不再以枯燥的课本知识为主，符合“90后”的独立个性，提高了学生英语学习的积极性。

3.网络教学平台的推广和使用。现在很多高校购买或者自主研发英语学习的平台。例如，批改网、清华在线网络教学平台等。这些平台的使用要求教师有较高的多媒体操作能力，教学内容和教学模式上有很大变化。通过平台的使用，教师提高信息化教学的能力和实践能力，为学生创造更广阔的学习空间。通过平台，教师可以对学生的“课前——课中——课后”学习进行管理和评价。教师通过平台提前上传教学资源，根据课本知识设计教学内容，指导整个教学过程，以任务驱动的方式，要求学生在课下对教学资源进行自主学习，完成一定的学习任务，激发学生的探究式学习。教师课上通过平台进行知识点讲解和演示，辅助课本教学，整合网络资源，对教材内容进行优化。课后通过网络平台作业检测学生的学习情况，后台对学生的在线时间、参与程度和作业情况等进行统计，得出数据，作为期末考核成绩的一部分。这种课本和网络平台相结合的混合式教学模式，使学生的学习不再受时间和地点的限制，提高了学生的兴趣和主观能动性。这种教学模式下，学生真正成为学习的主体，教师课堂学习的组织者和指导者，改变了传统的教师教、学生学的教学模式，变成学生需要什么、教师教什么的新模式。

4.开展信息化教学大赛，以赛促教。学校要鼓励高职英语教师积极投身信息化教学的研究，提高教学能力，顺应时代发展。

四、结束语

信息化教学模式的出现对广大师生是一个考验。通过对信息化教学手段、混合式教学模式、网络教学平台的使用，教师丰富了教学内容，提高了个人信息化教学的能力，有效激发了学生英语学习的兴趣，拓宽了学生英语学习的渠道，提高了学生英语学习能力和信息实践能力，是高职院校实行英语教学改革、培养面向信息社会创新人才的有效途径之一。在今后的英语信息化教学中，我们要不断发现问题、解决问题，使高职英语教学更加符合时代要求。

[1]刘瑞娜.高职英语教师信息化教学能力的培养探究[J].学校之窗·教育实践，2014

[2]王 曦.高职英语信息化教学的应用研究[J].中国教育技术装备，2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0009