浅谈中职服装制版思维培养

广西工贸高级技工学校 钟 林

浅谈中职服装制版思维培养

广西工贸高级技工学校 钟 林

中职技工学校服装专业服装制版教学中，如何使学生掌握的制版新技术与企业无缝对接，使学生既掌握丰富的理论知识，又注重在实战经验基础上进行思维创新？这是中职服装专业在服装制版教学中面临的问题，是中职技工学校需要探索的新课题。

服装制版 思维培养

一、影响服装制版思维教学现状分析

1.教学内容与市场脱节

目前，服装结构设计课程教学目标不明确，教学设计上理论性知识过多，教师缺乏配套的实践教材，讲授的服装结构制图款式传统、陈旧，结构原理教学模式化，教学照本宣科，某些环节脱离实际要求。一些教师的思路思维停留在传统的版型模式中，看见一款创意性强一点的服装就感觉很陌生，无法下手。面对种种疑问，教师感觉很复杂，无法揭开这一层神秘面纱。教学过程中，教师的制图方法不灵活。学习工具的落后导致学生思维思路的发挥。

2.学生基础知识掌握和基本功训练不扎实

对服装结构设计课程来说，学生学会手绘制图是必不可少的一个环节。服装基本型教学中，人体与服装制版是紧密联系的。每个基本型都围绕人体制版。细节是怎么来源于人体结构，如果教师没有分析实践到位，会导致学生不知所以然，思路堵塞。

基本功训练操作中，尺子如何使用、直线怎么绘制顺直、直线与弧线连接怎么顺畅圆滑、弧线弧度怎么到位、线条怎么美观富有生命力，使学生需要掌握的技能。如果学生没有掌握快速有效的工业制版校版原理方法，不会使用基本剪切造型手段，没有扎实训练平面制版与立体造型校正技术等，会导致学生无法做好设计工作。

3.制版课程缺乏整体规划，影响创新思路培养进程

学校征订教材和课程设置没有统一规划，导致教学内容混乱。一些中职学生文化基础薄弱，在接受能力方面慢一些。学校要根据学生的特点，合理选择教材，合理设置课程内容。

4.师资队伍制版知识更新脱节

一些服装专业教师知识储备不足，或只停留在传统的课本教学上，缺乏实践更新，导致教师和学生对服装行业新变化的把握不准，导致学生视野开拓有限，影响学生的思维思路培养。

二、中职服装制版思维教学的改进方法

1.加强教学实践环节，与市场对接

在服装制版教材方面，学校要组织专业教师团队根据自身教学经验，以市场为导向，紧跟行业技术，编写内部教材供学生学习参考，成熟以后可以作为内部教材更新使用。针对教学实践环节薄弱，学校可以把企业的技术部门操作流程融入教学中。教学过程中，学校可以模拟企业生产，以生产服装为具体目标。教师讲授完相关知识后，学生按步骤进行企业模拟操作，以此提高学生对课程的整体认识，培养学生的动手能力，培养学生的思维思路。

2.注重学生的基础知识教学和基本功训练

学生要把最基础的知识理解透，如把握裙装、裤装、上衣衣身框架平衡、领子、袖子等与人体的联系。学生要把最基本的绘图功底操作熟练，熟悉规范的制图流程，包括手工制版与电脑CAD制版，熟练上精练。通过实物，学生可以直观明白行业技术标准。学生在基础的基本型中举一反三，融会贯通。

教师可以多向学生解读国际时装大师的作品结构，如以服装魔术师中道友子的作品为例，对学生进行思维拓展训练。教师可以分析国际时装高校学院派作品的创意结构等，理论与实践结合，融会贯通多种结构思维，使学生打破常规，突破单一的结构思维，以多维角度与多元理念帮助学生在服装结构的意识领域找到适合自己的定位。

3.制版课程整体规划，创新思路培养同步

服装制版课程的衔接遵循由易到难、循序渐进的规律。为保持教学内容和方法的一致性，学校在安排课的时候要尽量安排一个教师从始至终带完三年课程。这样可以保持教学内容和方法的一致性，避免内容方法混乱与重复。教师要注意培养学生的发散思维、逆向思维。平面制版、立体裁剪是服装制版师进行创意探索和寻求灵感最直观、有趣的一种表达形式，便于学生进行创意思维拓展。

学生制版过程中会出现漂亮的设计图纸做出难看的成衣。这主要是由于学生没有“平面化的设计方案”。“立体化的整体造型”只是设计了某一个角度的服装感觉，而忽视了其他角度的构想。因此，有经验的制版师常常会借助立体裁剪的方式，全方位考虑服装的每一个角度、细节，这样才能更加高效地做出完整、完美的成衣作品。

4.加强师资队伍建设

中职技工学校服装专业的教师实践经验相对不足。一方面，学校可以将缺乏实践经验的教师送到合作服装企业进行实习，使教师了解市场，掌握企业的最新技术，提高实践技能，开拓思维。另一方面，学校可以柔性引进企业一线的制版师兼任实践课程，让学生了解、掌握企业中的一些新技术、新工艺，让学生感受这门课程在生产中的实际作用，在一定程度上激发学生的学习兴趣和热情，培养学生职业制版意识与思路，形成良性循环的更新模式。

三、结束语

服装制版课程作为服装专业教学的核心部分，中职技工类学校应重视服装制版教学存在的问题，从教学内容、教学方法、课程规划、师资队伍等方面，开拓学生的思维，培养出与企业无缝对接的服装新型应用人才。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0093