浅谈目标管理在高中学校管理中的应用

宁夏回族自治区同心县回民中学 马学德

浅谈目标管理在高中学校管理中的应用

宁夏回族自治区同心县回民中学 马学德

目标管理是现代化模式管理中的重要管理手段。目标管理的核心内容是通过划分组织目标和个人目标，将许多管理活动有机结合起来，以此激发被管理人员的积极性，提高管理效率。目标管理的方式方法适用于学生的高中管理阶段。高中管理阶段，学校管理者通过有效的使用目标管理办法，能使学校的管理更加科学化、规范化，能提高学生的学习效率，进而打造高效的学习环境。

目标管理 高中学校 管理 应用

目标管理的方式方法由美国一名管理学家提出的。目标管理的方式方法被很多现代化企业所应用。目标管理最大的优点是能提高人的自我控制能力，使人最大化地发挥自己的潜能，从而把工作做得更好。高中教学阶段，高校管理者要加强学生管理，全面提高教学质量，使更多的学生能够通过自己的努力考入理想大学。

一、目标管理在高中学校管理中的应用价值

1.明确目标

目标管理要明确目标。大量的数据和实践显示，明确目标比仅要求人们简单地去做更有意义。高水平的业绩和较高的目标是紧密联系在一起的。对高中教学管理来说，要想取得理想的教学效果，第一步是明确目标。例如，在新一年、新学期刚开始的时候，教师一定要制定明确的教学目标和发展目标，每一个发展目标和教学目标要落实到实处，落实到每个年级、每个班级、每位教师身上。只有这样才能使每个小小的目标都能落实到个人，促进大的目标地实现。

2.参与决策

传统的目标设定由单位上级传达给单位下级，分解成子任务落实到每个人头上。这样的目标制定方式方法缺乏民主性，很难调动大家的积极性。目标管理中，目标制定的方式方法是通过集体参与决策的方法制定目标。下级与上级一起参与设定各个层次的目标。高中教学阶段采用这样的方法，能使学生积极参与学校的每一个学习目标和发展目标的制定，以此激发学生的学习动力和积极性，有效提高教学效果。

3.规定时间

目标管理方法要规定时限，有了目标就要有结果，有结果就要有完成结果的时间。例如，短期的目标要在较短时间内完成，长期的发展目标要设定较长的时限，时限的设置要根据自身的实际情况制定，切不可盲目追求结果，而忽略结果达成的过程。这样会出现有目标难以达成的现象。对于高中教学来说，小目标可以小到每天的学习内容、每个星期的学习内容，大目标可以大到3～5年的发展规划。

4.评价绩效

目标管理体系设置了目标、规定了时效，还要有绩效评价。绩效评价指人们完成过程的质量好坏。作为下属人员，在目标管理体系中要时刻对自己的个人绩效进行评价，时刻督促自己在有效的时间内高质量地完成目标。高中教学可以借鉴这种管理模式，将目标进行责任制。完成目标的过程中，学校对能够高质量完成目标的学生和教师进行奖励，对不能按时完成或者不能在有效时间内较高完成目标的学生和教师进行惩罚。这样做能激发学生自己管理、自己约束的动力，为实现高效教学打下坚实基础。

二、目标管理在高中学校管理中的组织实施

高中教学过程中，学校应该如何实施目标管理呢。笔者为大家详细讲解如何在高中教学中详细实施目标管理教学体系。

1.制定目标

明确目标是人们所有的意志活动的起点和动力来源。目标的制定需要学校领导从战略发展的高度把握学校发展方向，在充分考虑自身学校实际情况的前提下，准确制定切合实际的目标。学校领导在制定目标之前，一定要充分了解学校各方面的信息，包括学校的外部环境和学校的内部环境。学校领导在全面了解、综合考虑的前提下，能制定出合理的目标。制定完目标后，学校领导要将目标进行细化。细化过程中，学校领导要切记不要一刀切，一定要根据每位教师和学生的实际情况，结合他们的自身因素，制定差异化的落实目标方案。这样做不仅使教师和学生得到充分的尊重，而且有利于教师和学生在有效的时间内高效完成目标。

2.组织实施

制定目标的终极目的是为实现目标。目标能否实现、能否很好实现，关键在目标的组织实施阶段。

首先，实施目标过程中，相关人员要分清主次。对高中教学管理者来说，当教学成绩、教师发展、学生管理和德育教育都作为教学目标摆放在面前的时候，一定要分清先后顺序，分清主次。教学管理者要确定哪个目标是最急迫的，哪个目标是可以晚些达成的，哪些目标可以放到最后来完成。当明确主次、先后顺序后，教学管理者能集中所有的人力、物力集中完成目标。例如，学校的急迫目标是提升教师的教学能力。那么实现这个目标的过程中，教学管理者如果遇到某位教师的教学能力较差，就要集中所有的人力、物力帮助这位教师提升教学能力。

其次，实现目标的过程，相关人员要创造良好的外部环境。实现目标的过程中，人们自身和集体的努力不可忽视。但是人们在相同的努力条件下，需要良好的外部环境，以此达到事半功倍的效果。

最后，相关人员要及时调整目标。相关人员经过深思熟虑，制定比较合理的目标，但是计划赶不上变化。人们在追求目标的过程中要及时结合实际情况，根据事物的变化及时调整目标。作为高中教师，当我们的教学大纲和教学目标发生变化时，教师要及时更改自己的教学方法和教学目标，与时俱进，正确完成目标。

3.结果评价

制定合理的目标之后，人们要对目标的完成结果进行考核和检查。考核和检查的目的是为提高教师和学生的积极性。结果评价的过程中，我们对完成目标较好的教师和学生进行物质和精神的双重奖励，鼓励他们再接再厉。对没有完成目标的教师和学生，我们要及时分析原因，找出问题所在，鼓励他们继续鼓励。

结果评价的主要目标是激发教师和学生的积极性，使学校的各项工作能够保持协调、有序地发展。

4.总结提升

总结是非常重要的一项工作。任何一项工作的进步都离不开提升和总结。总结过程中，我们看到上一份工作的不足，能在上一份工作中汲取教训。例如，高中教学管理过程中，我们要定时召开会议，使每一位班主任分享自己的管理心得。班主任在其他人的管理心得中汲取相应的教训，避免自己犯类似的错误。同时，教师要积极学习其他教师管理过程中的精华，去其糟粕，取其精华。

三、结束语

目标管理是较为有效的管理方法。对高中教学来讲，高中教师一定要积极合理地利用目标管理方法，利用管理过程中结合学校的实际情况，灵活运用目标管理的方式方法，以此不断提升学校的管理能力和教学质量，为国家和社会培养出更多的有用人才，为社会的发展、国家的强大贡献自己的绵薄之力。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0211