微媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作探讨

湖北师范大学国际学院 李 欣

微媒体时代下高校辅导员思想政治教育工作探讨

湖北师范大学国际学院 李 欣

信息时代的全面迅速发展带动网络新兴媒体的全面普及。微博、微信、微电影、微视频、微小说等以其独

微媒体 高校辅导员 思想政治教育

当代大学生年轻、有活力，热衷新鲜事物，渴望交流，乐于受到关注和被肯定，对新的技术应用和基于新技术的产品具有较强的操作能力。微媒体的传播方式和特点契合大学生群体的思想和行为特征，对大学生思想政治工作产生深刻影响。这对高校辅导员思想政治工作既是良好机遇，也是全新挑战。

一、微媒体的特征

学术界普遍认为微媒体这一新兴词汇的定义应具备以下条件：存在依托互联网数字信息技术的发展；具有信息数据双向传播功能；涉及“微主体”“微内容”和“微传播”等。微媒体传播具体呈现的特征如下。

1.传播主体大众化。微媒体作为新兴媒体，其首要特征表现在“微主体”的主体较多，具有双向式平等化的交流与沟通。微媒体以智能手机、个人电脑、网络等为主要的媒体传播方式，便捷信息传播，打破了信息传播者和信息接受者的界限，激发了个人的参与欲望和创作欲望。这些优势和特征形成了“人人即媒体”的新型传播格局。

2.传播方式立体化。微媒体的传播方式多样，呈现为一对一、一对多、多对多等立体化特征。微媒体的传播方式简洁多样，有更强的自主性，多主体的交流立体化较强。在这种便捷交互的基础上，微媒体能通过讨论群、话题组的形式实现小群体、小组织直至大众传播。微媒体具有强大的综合性和跨平台属性，能全方位立体传播，达到文字、音频、视频的立体传播效果。

3.传播内容碎片化、多样化。微媒体最大特征在于传播内容的碎片化，内容短小精悍、信息量大，契合人们快节奏、快餐化的生活特点，影响人们关注、分析问题的习惯和表达方式，引领整个社会生活方式和人际交往方式发生转变。

二、微媒体运用在辅导员思想政治工作中的必要性

1.微媒体在辅导员思想政治工作中传播的及时性和实效性。微媒体在思想政治教育工作中传播的及时性和实效性，将高校辅导员对思想政治教育工作的实施高效化。微媒体对信息资源传播的及时性和实效性，是传统媒体无法比拟的，是高校辅导员开展思想政治教育的重要保障。

2.微媒体在辅导员思想政治工作中的互动性和全局性。微媒体传播的立体化、大众化能让高校辅导员对学生思想政治情况进行全方位地掌握与辅导。高校辅导员通过微媒体平台对学生开展思想政治教育工作，可实现与学生群体的互动，实时跟踪学生思想状态，对学生群体思想舆论进行全局把控，可对存有思想问题的学生开展一对一的双向互动。

三、微媒体时代下辅导员思想政治教育工作的对策

高校辅导员思想政治教育工作应充分发挥微媒体的积极作用，利用微媒体这种新媒介创新思想政治教育的途径和方法，开拓大学生思想教育新的前沿阵地。

1.致力于搭建、优化微媒体平台。辅导员思想政治工作中应积极搭建、优化微博、微信等平台，以思想渗透的方式传递具有思想教育内容的信息，延伸学习内容，巩固和提高教学效果。针对学生的思想热点、难点和焦点问题，高校辅导员要发布信息释疑解惑。高校辅导员可以组织学生讨论，以正视听，发挥主流舆论的影响力。高校辅导员要充分发挥校内深受学生喜爱和尊崇的学者、名师的微博、微信效应，以他们渊博的知识、丰富的经历影响和感染学生，引领校园舆论的和谐发展方向。

2.致力于提高大学生网络媒介素养。网络媒介素养指公众对各种网络媒介信息的解读和批判能力，以及使用网络媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。大学生面对浩如烟海的媒体信息时，如果缺乏基本的媒介素养会容易沉迷其中，丧失自制力和判断力。因此，辅导员应重视对学生的网络媒介素养教育，有意识地教育、引导学生培养网络媒介素养，通过辩论会、讲座、专题报告等形式对网络热点事件进行剖析，深入分析热点背后的故事，增强大学生的媒体意识，提高其思考和辨别能力。同时，高校辅导员要加强关于互联网行为规范的法律法规教育，提高大学生的法律意识。

3.加强高校辅导员专业化队伍培育与建设。高校要加强辅导员专业化队伍网络思想政治工作。高校辅导员要学习网络信息的收集、分析、反馈和监管，熟悉大学生网络话语体系，从碎片化的语言和信息中，及时发现苗头性和倾向性问题，增强工作预见性和前瞻性。高校辅导员要在掌握基本情况的基础上，做出令人信服的分析和解释，聚拢大批“粉丝”，成为网络媒体的意见领袖，切实增强思想政治教育的时效性。

4.创新思想政治教育方法。高校辅导员要把马克思主义理论和党的路线方针政策等思想政治教育主要内容与大学生关注的热点、难点、焦点问题相结合，运用“网络语言”“学生风格”等进行互动传播，在充分展示亲和力和感召力的同时，实现主流意识形态、核心价值观与微媒体的对接，营造主流舆论氛围。

[1]尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011

[2]张晓丹.中国的微媒体浪潮和当前思想工作引导关系研究[J].中国报业，2012

[3]朱惠娟.“微”视角下大学生思想政治教育沟通机制创新探微[J].理论导刊，2013

[4]吴 勇.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].广西社会科学，2011

（本文所属项目名称：微媒体时代下高校网络政治教育新模式探讨，项目编号：2015SZB01）

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0139

有的便捷、快速等特征契合了青年大学生的思想特征和行为习惯，这对高校辅导员思想政治工作既是良好机遇，也是全新挑战。本文以微媒体时代为背景，从微媒体的定义、特征、思想政治工作运用可行性等方面，探讨高校辅导员网络思想政治教育工作的展开。