试论微信对高职院校学生思想教育管理工作的运用

山东英才学院 蔡珊珊

试论微信对高职院校学生思想教育管理工作的运用

山东英才学院 蔡珊珊

微信作为时下流行的手机软件，在高职学生中使用广泛。截至2015年，微信已覆盖我国90%以上的智能手机，而高职学生是主力军。微信便捷和强大的互动性对高职学生的思想教育管理工作产生较大影响，这些影响有积极的一面也有消极的一面，高职院校应该充分利用其积极作用，利用微信提高学生思想教育管理质量。关键词：微信 高职学生 思想教育

微信是2011年由腾讯公司开发并推出的一款手机软件，主要功能是发送语音短信、文字、图片以及视频，软件支持多人群聊。与其他聊天软件相比，微信便捷灵活。不仅如此，微信的最大特点在于其本身不会花费任何费用，只要下载客户端，在网络环境下就能与朋友畅聊。微信中的公众平台为个人和群体提供了全新的沟通互动方式。方便的功能与免费的使用形式都是微信的优势所在，高职学生的学习和生活中随时随地可以使用微信。

微信为开展学生思想教育管理工作起到了一定的推动作用。高职学生的思想政治教育是我国精神文明建设的关键，是引导高职学生形成正确价值观、人生观的重要保障。高职学生好奇心强、求知欲望明显，喜欢新鲜事物，对于传统“填鸭式”教学方式较为厌恶。高职学生乐于利用各种新兴传播途径获得教育，接受知识，微信的出现很好地促进了学生思想教育工作的实施。

然而，微信为高职学生思想教育管理带来积极作用的同时出现了消极作用。所以，分析微信为高职学生思想教育管理工作带来的利弊，寻找利用微信提升高职学生思想教育管理质量方式对于学生本身以及高职院校来说具有重要意义。

一、微信对高职学生思想教育管理工作的积极作用

1.增强师生之间的沟通

高职学生是一批具有朝气的文化年轻人，他们对于新鲜事物十分热衷，对微信这一聊天软件的热爱程度非比寻常。由于微信具有独特功能，微信在高职院校中的覆盖率十分广泛。

由于微信具有高效的信息传递功能，利用微信进行学生思想教育时可以提高师生之间的沟通效率。目前，我国很多高职院校都开始在学生思想教育管理工作中使用微信，这一方式符合高职学生群体的沟通爱好与特点，可以一对一，也可以一对多，增加教师和学生课余时间的思想交流，为高职学生思想教育管理工作的开展带来极大便利。

2.打破时间与空间的限制

高职院校思想教育管理工作人员可以利用微信打破时间和空间的限制。通过微信，高职学生可以随时随地接受教育，进行学习，实现思想教育管理工作的移动化和互动化。由于微信具有共享资源便捷、信息传递快速和信息容量大的特点，高职院校的思想教育管理工作可以利用这些特点进行资源快速传播，使学生的思想教育工作不受时间和空间束缚，使学生利用更加轻松的心态面对学习。利用微信进行思想教育内容的传播和发布不仅可以丰富思想教育管理工作途径，还可以提高教学质量，为高职院校思想教学工作的创新提供有利条件。

3.开辟学生思想教育管理模式新领域

高职院校中的班级管理制度与高中阶段相比存在较大差异，高职院校进行班级管理更加重视学生的自我管理，而且管理的组织形式与高中相比更加灵活，不会局限于固定的时间和地点。正因如此，对高职学生进行思想教育管理工作尤为重要。对高职院校学生进行思想教育管理工作可以借助微信这一渠道，利用这一免费的途径建立班级思想教育管理平台，开辟学生思想教育管理模式的新领域。

网络高度普及的今天，传统的思想教育管理模式已经不能满足高职院校对思想教育工作的要求，正确使用微信更有利于提高思想教育管理工作的工作质量，实现教育工作的个性化、人本化。

二、微信对高职院校学生思想教育管理工作的消极影响

微信作为一种新潮的通讯娱乐工具，不仅能满足高职学生对科技产品的追求，更有利于高职院校对其思想教育管理工作的开展。微信具备的功能十分丰富，能满足高职学生的通信交流需求。然而，我国网络市场尚未规范，高职学生过度依赖微信的行为为高职院校思想教育管理工作带来便捷的同时也伴随着一定负面影响。

1.削弱高职学生思想教育工作者的主导地位

高职学生使用微信频繁，思想教育工作者原本掌握的话语权逐渐淡化，成为高职学生微信中的发言人之一，而学生对待思想教育工作者言论时也会将其与其他微信信息置于平等地位。这种情况下，高职院校思想教育工作者的言论很容易引起学生质疑，教育者又不能利用微信维护自身原本拥有的权威形象，高职学生的自主性以及独立性导致思想教育工作的主导地位削弱，思想教育工作者对于学生的教育能力随之下降。

2.对高职学生的价值观造成消极影响

微信中的信息十分复杂，信息辨别能力较差的高职学生必然会受其影响。微信中有积极进步的信息也有消极落后的信息，高职学生正处于特殊的年龄，人生观和价值观正在形成，他们的自身约束能力不强，社会阅历较浅，好奇心较重，思想不成熟，面对微信中的有害信息缺少警惕性和辨别能力，容易受到微信负面信息的影响。

微信中的消极信息会逐渐影响并改变高职学生的思维模式和心理结构，潜移默化地影响其思维方式，这对于高职院校的思想教育管理来说十分不利。不仅如此，高职学生受到微信中消极信息影响后很容易影响其未来的核心价值观，对其社会的核心价值观产生怀疑，甚至误入歧途，加剧高职院校思想教育工作难度。

3.导致高职学生人际关系淡薄

高职学生沉迷微信往往会忽略现实，导致其人际关系冷漠。我国高职院校中随处可见学生独坐一处拿着手机玩微信，这说明微信为高职学生带来便捷和娱乐的同时，也在很大程度上侵占了他们的零碎时间，使他们逐渐淡化了现实中的人际关系经营。

在高职院校的教室、图书馆、餐厅或者操场中，“低头族”无处不在，高职学生随时随地都可以发送“朋友圈”，这已成为高职学生生活中必不可少的部分。高职院校学生对于微信过度沉迷，对网络的依赖程度提高，与现实生活的距离越来越远，甚至有的高职院校学生选择将自己封闭起来，不愿与外界联系，严重影响其身心健康发展。

不仅如此，淡薄的人际关系使高职学生产生孤独感，更加依赖微信，形成恶性循环，面对高职院校思想教育管理工作毫无兴趣，影响高职院校思想教育工作的开展进度。

4.对伦理道德和社会法制提出挑战

高职院校学生十分依赖微信，在微信中使用真实姓名、真实照片。一些高职院校学生热衷经营自己的“朋友圈”，喜欢将穿衣、吃饭、出游的照片发到“朋友圈”，请好友点评。还有一些学生将自己偷拍、偷录的照片、视频发到“朋友圈”。他们这些行为已经行走在道德和法律的边缘，为其他人带来危害的同时也给自身制造麻烦。

另外，微信中关于身份验证的功能较弱，高职院校学生的微信账号很容易被盗，一旦出现这种情况，其微信中的大量真实信息就会泄露，很多不法分子利用学生的真实信息进行不法行为。微信定位十分精准，很多不法分子利用这一点实施犯罪。

这些负面影响对于我国伦理道德以及社会法制都提出了严峻挑战，作为高职院校思想教育管理工作的主导者，高职院校相关负责人员应该对此高度重视。

三、利用微信加强大学生思想教育的对策

微信在高职院校中的普及在一定程度上促进了学生知识的增长，拉近了高职学生与世界之间的距离，这对于学生的思想教育管理工作来说是一把双刃剑。微信为高职院校思想教育管理工作的开展提供了诸多渠道，使这项工作的开展更加便捷、高效。

但是微信对高职院校的思想教育管理工作也提出了严峻挑战，为思想教育管理工作的开展同样带来不少麻烦。高校应该充分发挥微信的积极作用，摒弃不良影响，更好地利用微信开展高职院校学生思想教育管理工作。

1.构建高职学生思想教育工作网络平台

微信已成为高职院校学生日常生活中的一部分，所以高职院校可以利用微信构建高职学生思想教育工作的网络平台，通过在微信中形成教育阵地，打造校园学生微信思想教育群，微信论坛等平台，发挥微信的教育功能，实现学生思想教育管理。高职院校思想教育管理工作者应该敏锐地意识到抑制学生使用微信是不现实的，只有进行合理引导，才能在学生不反感的同时做好思想教育管理工作。

高职院校成立思想教育工作的网络平台之后，负责人可以通过与学生交流进行科学教育和引导，抢占思想教育与主流文化宣传的高点，重夺思想教育管理工作的主导地位，确保高职学生得到科学的思想教育。

2.激发学生的自我管理意识

微信信息繁杂，原因主要在于这个平台具有很高的开放性而同时缺少相应监管，高职院校学生如果没有自我约束和自我管理能力，面对微信中的垃圾信息时难免会受到影响。所以，高职院校思想教育管理工作者应该引导学生使用微信进行交流沟通和获得信息，形成自我管理原则，指导他们不断规范自身行为。这种源自内部的自我管理能力相比于外部施压强制的方式更加有效。

辩证唯物主义观点告诉我们，内部原因对于事物的发展具有决定性作用，学生的自我管理意识以及自我管理能力的提高有利于减少微信对高职院校思想教育管理工作的负面影响。高职院校的思想教育管理工作者应提高学生的信息分别能力与抵制不良信息的能力，引导高职学生树立正确的价值观。学生只有形成了自我管理意识，面对微信中的消极信息才能坚守自己的价值观，不受其影响。

3.指导学生养成良好的社交习惯

针对高职院校学生依赖微信导致人际关系淡薄的问题，高职院校思想教育管理工作者应该让学生学会自律，养成良好的社交习惯。一个良好的社交习惯必然会带动学生对他人社交行为进行选择性接受，引导他们放下手机走向现实。

高职院校的思想教育管理工作者需要引导高职学生明确自身承担的种种期望，使他们认识到自己是社会中的中流砥柱，形成基本的责任感。高职院校思想教育管理工作者应反复强调这一点，引导高职学生从内心感受到自己应尽的责任和义务，促使其认真对待身边的每一个事物，合理运用微信。

高职院校的思想教育管理工作者还需要引导学生合理安排时间，不沉迷、不依赖微信而荒废学业，合理调节自己的行为，拒绝做“低头族”，合理利用微信增长学识，促进人际关系和谐。

4.完善微信管理制度建设

在微信这个虚拟社区中，网络诈骗、网络犯罪猖獗，高职院校学生容易受到不良影响。因此，高职院校可以建立学生微信管理信息交流制度和意见反馈制度，改进对高职院校学生使用微信的管理视屏，发挥高校和微信运营商的管理与监督职能，做好微信信息的审查工作，抵制不良信息进入高职院校，成为学生微信信息安全的“防火墙”。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0252