教育需要“读书读傻了”的人

孙梅芳

2015年，一段名为“汽车占自行车道，初中生拍照被骂”的视频被网友关注。视频显示，在某市的一处天桥下，一名初中生用手机拍摄一辆占用非机动车道的私家车，结果车上三女一男集体下车“围攻”，骂其“读书读傻了”。

说实话，按我们日常的处世观来看，这孩子确实有点“傻”。在俗世里，我们听到的多是精明人的乖巧、沉默和冷漠，是听命于家长的“别在外面惹事”“不要多管闲事”……有时候，坏的教育不一定以暴力、强制的方式产生作用，而是以温情的、充满“爱”的方式让人迷醉其中。之后，孩子得到了“爱”，而这个世界却少了一些温馨，多了一些心灵的雾霾或雨雪。

1986年诺贝尔和平奖获得者埃利·维塞尔曾感慨说：“冷漠是潜藏在人们心中的最大威胁。”马丁·路德金也曾经大有深意地说：“历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”可见，面对不文明行为，事不关己高高挂起，遇事习惯绕道走，不愿多管闲事，这是对公共秩序和规则的违逆，是看得见的冷漠。而对真理的冷漠，对文明的冷漠乃至横加指责，自以为“精明”，却把正义者看作“呆子”“傻子”，是更为可怕的冷漠。

正如车上那几个成人，嘲笑恪守规则的人，崇尚不文明行为，其行为令人不齿。能说出“读书读傻了”这种言论，是因为他们心中“站着”这样的思想：管理车辆占用自行车道是交警的事，他人何必“狗拿耗子”？文不文明成人尚且熟视无睹，一个学生又何必较真？书本理论和“书中道德”怎能随意运用于现实？书中的大道理怎能和现实的“实惠”相提并论？

如此，当孩子们看到的听到的都是“短视的、安全的、暂时的利益”，孩子们通向世界、通向文明的精神管道就被堵塞了。在这种自以为保护孩子的“成人视角”下，会有更多的孩子对公共事务变得冷漠和小心翼翼。这种冷漠一旦充斥人的内心，他的精神原野就会变得荒芜，他的内心世界就会荆棘密布。当更多的孩子被流俗所裹挟，被所谓的“成功论”所绑架，这个世界的“童话”就会衰落，就像一位作家所说：“童话衰落，一个国家的黄昏即早早来临。”

在这个意义上说，好的教育应该让“童话”得以流传，让生命保持单纯，让精神走向优秀。引导孩子们不沉默，不为社会的各种流俗所设定、所规约，然后发出属于自己的声音，是“童话”产生的更重要的源泉，也是孩子们成长的精神养料。教育的要义之一，就是孕育这样的源泉和养料。这样的人愈多，社会上保护公共利益的防线就愈坚固；这样的人愈多，我们头顶的星辰就愈明亮。正如康德所说：“世界上有两种东西，我们愈是反复地品位、思索它，它们就日日增新，有增无减地让我产生敬畏和赞叹。那便是我头上的星空和我心中的道德法则。”

相应地，校园应该多一些认同和欣赏“读书读傻了”的人或群体。如此，校园风气和课堂气氛就会时时充盈着正能量，时时溢出孩子们的审美，对孩子们“自以为是”的经验构成冲击，并且在认同和欣赏之后，成为孩子们审美规则中崭新的一部分，去拓宽孩子们的心境，让孩子们拥有更大的吸纳力。

与此同时，家庭和社会应该多一些认同“读书读傻了”的人。如此，一种好的传承就会实现，进而滋养孩子们的身心。所谓的“薪（下转第页）（上接第页）火相传”，所谓的“人人都在公共规则中生活”，就会通过言传身教，抵达孩子们的内心，变成孩子们的精神钙质。对于成长中的孩子来说，能够把生命中应有的风景和姿态，从童年带到青年乃至更远的未来，是值得欣慰的一件事情，也是值得一辈子去做的一件事情。

曾经，我留意到“读书读傻了”的一些痕迹：

火车站，一个面容凶悍的中年男人在候车室吸烟，乘客侧目而视，管理者熟视无睹。这时，一个女孩拿着一根棒棒糖走近男人，说：“叔叔，你吃糖吗？比吸烟好。”男人露出了尴尬的微笑，随即掐灭了香烟。

在美国，作家梁晓声有一次横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。他问老太太：“现在没有汽车，为什么不走过去？”老人回答说：“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”

呼唤“读书读傻了”的人，其实就是呼唤更多文明的天使。尽管他们的四周可能还有大片文明的荒原，但这样的人能够帮助我们抵抗脆弱的规则、不完美的公共道德，抵抗由破坏规则而引发的一切打击，让我们能更轻盈更辽阔地生活。我们呼唤这样的人，并身体力行做这样的人。因为，这样的人多了，会从另外一个视角证实这样一句话：“儿童让我们感觉年轻。”

而年轻、热血、正义和勇敢，是这个世界所不可或缺的养料。

（作者单位：永昌县第一小学甘肃金昌 737200）

责任编辑 余志权