当代会计技能教学改革与创新研究

□刘松滨王梓先

（1.吉林经贸学校吉林吉林132017 2.吉林市地税局稽查局吉林吉林132017）

当代会计技能教学改革与创新研究

□刘松滨1王梓先2

（1.吉林经贸学校吉林吉林132017 2.吉林市地税局稽查局吉林吉林132017）

随着我们国家改革开放政策的实施，很多国外的企业涌进我们的国家，促使我们国家企业的竞争越来越激烈。作为一个中国人来说我们的就业压力越来越大，所以我们必须学一门技术来立足于社会。职业教育在这样的大环境下应运而生。在过去传统的教育一般知识点都比较陈旧，且实践性也不强，大多讲的都是理论的知识。但是现在的职业教育改变过去的传统思想，目的就是培养一批技术性的人才，所以他们培养的是处于工作第一线的技术人才。本文主要介绍了会计技能教学改革在当今大环境下的必要性以及需要改革的要点有哪些等等。

现代职业教育；会计技能；教学改革；教学创新

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.02.80

1　职业教育视域下的会计技能教学改革必要性

过去传统的教育一般知识点都比较陈旧，且实践性也不强，大多讲的都是理论的知识。随着我们国家改革开放政策的实施，很多国外的企业涌进我们的国家，促使我们国家企业的竞争越来越激烈。作为一个中国人来说我们的就业压力越来越大，所以我们必须学一门技术来立足于社会。职业教育在这样的大环境下应运而生。但是现在的职业教育改变过去的传统思想，目的就是培养一批技术性的人才，所以他们培养的是处于工作第一线的技术人才。过去的教育在历年的实践中暴漏出了很多的问题，现在大体归纳下面几点：

第一点就是现在学校太多了，而且很多企业都喜欢去招收一些著名高校的学生，比如北大、清华、湖大等等，差一点的企业也得要求本科以上的学历，虽然这些企业招收的学生可能会干一线生产性的工作。很多企业招收这样的学生可能更多的是想撑门面，没有考虑到企业的实际。很多企业的简历上就验证了这些，比如本企业有多少名牌大学的毕业生，有多少本科生等等，但是他们没有想到这些找来的高等人才没有动手的能力，大多是高谈阔论、夸夸其谈的理论者。另外一点就是很多职业教育的设施过于简单、简陋了。像会计专业是一个技术性很强的专业，对设备要求很严，如果没有很好的专业设施，学生就会学不到真正的本事。

第二点就是职业教育本身反映出来的问题，因为职业教育与普通本科或者其他的教育不同之处就是他们的目的是不一样的，职业教育主要培养学生的动手能力，因为他们以后的工作性质就是一线，是实际的操作员，可是现在很多学生从开始的小学教育到初中教育高中教育都是一个理论上面的教育，学校里根本没有关于开设锻炼动手能力的课程。所以让他们立马进入动手能力的角色是很困难的。除了学生本身不具有一定的动手能力之外，还有一个问题就是企业的问题，企业是直接与利益问题挂钩的，企业是为了创收利益的，他不是慈善家。所以如果学生不能够给企业创造创收，企业是不会同意接受这些学生的，让他们参与锻炼的。

2　现代职业教育视域下的会计技能教学改革创新思路

2.1会计职业技能知识教材化

目前职业教育是一个发展并不完善的教育，所以他的教学的内容还没有足够的经验，也没有很完备的教学知识，会计教学是一个知识性很强的专业，如果你没有足够的专业知识，就没有能力在企业好好工作。

会计的学习就是学会如何填写支票、如何建立账目和如何进行财务方面的管理。这几点内容从字面上看是很容易的，但是真正的学好会计这个专业确实不是一个容易的事情。你除了要掌握基本的理论还要不断地加以练习，在联系实际的时候要学会总结、分析。看看每次都是那个环节出现了问题。老师要做的就是首先你要教给学生在会计工作中需要遵守的一些基本的原则，还有就是需要注意的问题等等，在学生掌握一定的基础知识的时候要不断地练习，中国古代就常说，熟能生巧，所以如果你不断地练习加强你的熟练程度，那么以后当你遇到相关的问题的时候，你一定会能够解决困难的。

2.2会计技能教学手段的现代化

单一的教学手段不仅影响教学效率的提高，而且还使现代学生的基本技能降低，所以改变教学方法是非常重要的。第一、要转变教学理念，使教师认识到会计教学手段现代化和多样化的重要性，将教学重点放在会计实践技能的提高上。在教学过程中，改变传统的以教师为中心的教学方式，把学生作为技能教学主体，通过模拟的会计处理业务，让学生得到更多的实践机会。

第二、从学生的自身特点来看，会计技能教学手段要以某个单项业务为主体进行延伸，不能使用单一的教学方法，也就是说教师仅需对会计技能的基础进行适当的普及，防止学生出现最基本的错误。随后还要对企业的财务会计处理进行分层，有目的性地对学生进行分层次的处理。这样就能激发学生的兴趣，又能提高学生的专业知识技能。

分层次的教学设计方法能减轻教师教学的压力，通过多媒体教学使教学技能的传递更加直观，使学生对于财务会计技能更容易掌握。在实践教学中，案例分析法、模拟教学法以及基于企业需求的教学互动都对教学具有积极的促进作用，应得到教师的认可，并在各大学校进行推广。

2.3提高教师团队的综合素质和教学能力

教师的综合素质和教学能力决定了职业教育的会计教学效率。因此，提高教师团队素质是非常重要的。第一，高校应注重教师在会计电算化向会计信息化转变过程的适应能力，使教师更快地学会操作最新的财务软件，并且掌握企业的最新财务信息，从而针对企业需求制定现代化的教学方案。第二，学校应通过培训等方式改变传统的教师理念，使教师意识到教学主体的重要性，以发挥学生的主观能动性，让学生得到更多的实践机会。

结束语

随着我们国家改革开放政策的实施，很多国外的企业涌进我们的国家，促使我们国家企业的竞争越来越激烈。作为一个中国人来说我们的就业压力越来越大，所以我们必须学一门技术来立足于社会。职业教育在这样的大环境下应运而生。在过去传统的教育一般知识点都比较陈旧，而且实践性也不强，大多讲的都是理论的知识。但是现在的职业教育改变过去的传统思想，目的就是培养一批技术性的人才。职业教育就能够很好的弥补过去的不足。在党的领导下相信我们国家的教育在职业教育这一方面一定有长远的发展。

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1004-7026（2016）02-0119-02中国图书分类号：F230.9

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