小学语文学习必须要培养的“八大习惯”

宋环忠

摘 要：小学生良好的学习习惯是小学生“学会学习”的重要标志，也是其终身学习能力形成的前提和基础。著名教育家叶圣陶 先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。因此，可以说培养良好的语文学习习惯，是语文教学重要任务，也是一切教学内容、教学方法和教学过程的重要目的。

关键词：小学；语文学习；习惯培养

小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。如果没的养成好习惯，许多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。结合我多年的小学语文教学的经验，下面我谈谈对小学语文学习习惯培养的看法。

一、小学语文教学必须要培养提前预习的习惯

我认为预习是小学语文最重要的的种习惯，学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。

二、小学语文教学必须要培养细心观察的习惯

观察习惯的培养，首先要求学生在生活中处处留心，认真仔细的观察。“处处留心皆学问”，遇到新奇的事物，比如去看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让学生说说杏与李子有何异同。其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。观察可以从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。

三、小学语文教学必须要培养勤于动笔的习惯

“好记性不如烂笔头”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。平时读自己的课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。动笔可以用标注，用线段或者符号把他学生特别感兴趣的词句标注出来。

同时，还要要求学生养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章。这种习惯会大大提高学生以后写作文的能力和速度。

四、小学语文教学必须要培养质疑发问的习惯

“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要善于发问、大胆地问。如果学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。

五、小学语文教学必须要培养勤查工具书的习惯

工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。这是素质教育要求“授之以渔”的体现，为学生在读课外书时，遇到不懂的字词，能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。让学生经常带好《新华字典》、《成语词典》等一类常用的工具书。给学生做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师，还可以跟学生进行查字典、词典比赛。设法调动学生对工具书的兴趣。

六、小学语文教学必须要培养背诵的习惯

我不赞成死记硬背，但是记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯。对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵过。学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。对于课文中出现古文和诗词一定要让学生背下来，“书读百遍，其义自现”，学生背下来后，慢慢地就会理解，这对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不光要熟悉，还要背诵下来。

七、小学语文教学必须要培养定期复习整理的习惯

定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包含着新知识的许多线索。第二，可以避免遗忘。第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，疏理成体系的过程。学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲.

八、小学语文教学必须要培养广泛阅读的习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”因此，我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍。引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。教师定期给学生推荐阅读书目；教给学生阅读的方法；经常性的开展形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有裨益。

总之，小学语文教学中，教师如果能注重这“八大习惯”的培养，那么学生的语文成绩必然会很有成效，因为这是语文教学的精髓，通过“八大习惯”的培养，就必然会使学生主动的去学语文，爱上语文课堂，爱上语文老师，养成良好的自学习惯和提高自学能力，进一步提升小学生学习能力，促使学生语文素养的提高，为以后学习语文打下良好的基础。