小学毕业生的思想教育的困惑及对策

乔小兰

摘 要：实践证明，加强师生的情感交流，注意个别沟通和指导，能有效地提高教育教学效果，也是帮助学生改正错误，培养良好道德品质的重要途径。

关键词：小学毕业生；思想教育；对策

小学毕业班学生个性心理日渐成熟，独立意识、自助意识空前增强，对进入中学既期待又畏惧，思想状况复杂，学习和思想表现的两极分化更为严峻。因此，毕业班思想工作是毕业班工作的重中之重。毕业季，发现了许多问题，学生变得沉重起来，没有一点活力；早恋、叛逆、心理问题等。如何帮助他们改正错误？找学生谈心，正视现实，切实处理好学生中存在的一些“不正常”的现象，是毕业班思想工作中常抓不懈的一件大事。同时，给学生适当的帮助和关心也非常重要。老师们要时常关注学生的思想变化和身体状况。出现上述不正常现象是什么原因呢？我认为主要有这样几个因素：

（一）学校因素。作为毕业班，学生成绩已成为对学校的鉴定，对教师的评价的关键因素，因此，学校及教师对此阶段的学生的要求格外严格，学习任务分外繁重，学生的压力也随着增大，再因学生已意识到快要离校了，不受学校的管制了，部分意志比较薄弱的学生便变的对什么都无所谓了。

（二）生理因素。这个年龄段的学生，青春期的到来使他们惶恐不安，无法坦然面对生理的变化，太多的激情不知如何释放才好，心理更是变得浮躁起来。他们渴望得到别人的注意，有了吸引异性注意的朦胧意识；有极强的自尊心，唯恐在大庭广众之下得到哪怕是极小的批评，同时又及其敏锐，唯恐别人瞧不起自己。

（三）社会因素

1.现在学生大部分是独生子女，家长视若掌上明珠，缺乏正确的教育方法，导致这些学生任性、孤僻、不受约束，意志薄弱。

2.在社会上一些年龄相仿的青年整天游手好闲，无所事事，影响了部分小学生。

3.受拜金主义的影响，一部分学生没有正确的学习观、生活观、人生观，觉得学习好不好并不重要，只要识几个字就行，关键是能挣到钱。

如何做好学生的思想教育呢，我认为可从以下几个方面入手：

一、心灵沟通，谨慎管理

1.了解学生的心理特点，争取心理沟通，让学生信任老师，和学生做真心朋友，谈真心话。

2.在教育学生时要讲究策略，针对学生出现的问题，注重正面、积极的引导，从心理健康教育的角度作客观分析，进行有效指导，不要冷落他们，让学生真切感受到老师对他们的关心和期望。

3.对学生进行正确、全面地评价，并经常提醒学生要珍惜时间，好好学习才是受大家欢迎的。

二、家校配合，分层管理

1.班级管理，以班主任为核心，学科老师为配合、班委干部为小助手，多管齐下，形成良好班风。

2.家校积极配合管理。一要多进行家访。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。二是定期不定期的召开家长会。通过家长会，收集家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报学校对毕业班的教育教学情况，使教师的教育和家庭教育有机地统一起来，有力地促进了学生的学习进步。

3.可以结合语文教学中的习作：例如通过写生生之间的话别；生师之间的话别，以此唤醒学生内心深处的情感，进一步约束自己的行为，培养学生美好的情操。另外，教师在上完课时不要急于离开教室，应和学生说一说话，让严肃的课堂气氛缓和一下，在老师和学生之间没有距离的情况下，他们会把你说的话听进去，也会按照你的要求去做。同时也会告诉你他们的所思所想。

三、抓常规，持之以恒

教育无小事，我们从学生的日常行为规范入手，从学生的文明礼仪入手，从抓学生的学习习惯入手，加强学生的日常行为规范的教育，从而形成良好的班风，酿造良好的学习氛围。

四、抓中等生，鞭打毛驴

不少中等生具有“不骑马不骑牛，骑头毛驴居中游”的思维定势。为此，我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白，他们不是“毛驴”，而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。二是针对不同个性的学生，与家长一到达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理，积极投入小学最后阶段的学习中。

五、抓后进生，炼铁成钢。

每个毕业班都有后进生，我们必须做大量艰苦细致的工作，把“恨”变成“炼”。一是提高后进生的心理素质，帮助他们树立“我能行”的思想。二是提高后进生的知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。四是开展一帮一活动，发扬互助精神。

总之，小学毕业，这是一个非常重要的时期。育人先育德，“为了学生的一切”，“为了一切的学生”，我们就应该“一切为了学生”。多一点关爱，少一点指责。只要我们有这样的修养，我们的工作也一定会游刃有余的。最后，要寄予希望。给每个孩子一个美好的祝愿，伴他们一路有信心跨进中学的大门，迎接新的挑战。