浅谈幼儿园长如何搞好幼儿园管理教研活动

杨玉春

【摘 要】为了落实教育部教育指南和纲要，如何开展幼儿园管理教研活动，带领老师通过教研活动培养提高教师的教育教学能力，促进幼儿全面和谐发展，为幼儿一生的发展奠定基础！

幼儿园管理的关键就是对人的管理，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有切身的体会——幼儿园管理中最难做的就是人的管理。因为人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的。幼儿教师是一个特殊的社会群体有着与其他社会群体不同的需要和心理特征。面对这样一个较为特殊的群体，怎样的管理才能较好地激发教师的工作内驱力，调动其工作的热情？如何使这个“大家庭”团结齐心、与时俱进？，所以，对老师科学合理的管理是幼儿园发展过程中最稳定的因素。我想从以下几个方面来谈谈论幼儿园科学发展管理的重要性！

一、首先作为幼儿园的管理者应身先士卒，加强学习，提高教育素养，更新教育观念并增强自身人格魅力

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”领导的权威不仅是对自身的严格要求，更是来自于自身的人格魅力。幼儿园管理者要做到胸怀宽广，礼贤下士，以德服人。幼儿园大部分是女教师，性格迥异，作为园长既要点赞教师们的工作优点，又要容忍教师们的性格缺点，这就要求管理者必须处世豁达，胸襟宽阔。如有些教师工作很认真，业务也不错，但个性较强，经常闹骚满腹，对此，园长应避免人云亦云，采取有一说一的方法，对她的工作业绩公开持赞赏的态度，对她不顾场合的牢骚则予以私下批评、公开场合提醒的方式，并且一视同仁的对待各位同事，时间长了，这位教师很快就能认识到自己的问题，并逐渐的改正缺点。同时作为管理者必须公平公正，廉洁自律，要求自己和下属，严格按照规章制度办事，不搞个人特殊化，实实在在的带领教师们，坚持一切从实际出发，保持务实的工作作风，扎扎实实的开展教育教学工作。这其中最重要的一点是知人善任，积极引导教师弥补不足。作为管理者，我们首先要充分挖掘每位教职工的潜能，让其才能能够得到充分的展示，每年文艺汇演活动中让文艺骨干一展所长，日常家长工作中让外向善于人际交往的老师多交流沟通……其次，要尊重每位教职工的个体差异，做到人尽其才。一个幼儿园要有综合特别强的业务尖子去撑台面，也需要一部分工作踏实、低调无闻的普通人打基石，园长要充分肯定每个人的价值，让她们感受到团队的合力和凝聚力，不能厚此薄彼，有所偏颇！

二、理应在幼儿园管理中进行刚柔并济的团队和谐管理

幼儿园教学管理是幼儿园整个管理工作的一个重要部分，教师是幼儿园教育教学的主力军，要从“培养措施、优化环境、关心激励、热情辅导，注重交流”这些方面着手，以园本培训为支点，全方位开展系统化培训工作，建立学习型团队，促进她们的专业成长。园长要做思想上的创新“领头羊”，借助工作学习、生活谈心等，以此引领她们树立正确的人生观、事业观，价值观。增强责任意识和发展意识。幼儿园事业后劲的增强、办园层次的提高、文化内涵的建设、优质品牌的铸就有赖于一支业务过硬的师资队伍。教师队伍的建设很大程度上不是指幼儿园的名师有多少，而是指一支队伍的整体综合水平如何，我们必须以打造团队精神为切入口，加强幼儿教师共同体建设，努力促进各个教师之间的优势互补，取别人之长补己之短，相互融合，发挥“唇齿效应”，以形成管理的聚合力。同时作为管理者，应当明确情感投入是建立园长与教师和谐人际关系的有效媒介，我们要令幼儿园成为教职工的第二个家，为教师们营造平等、关爱、信任、宽松的人际和工作氛围，使每位教师心情舒畅，情绪安定，形成积极向上的合力。真诚的对老师们以“心”相许、以“章”相约，真正地做到以人为本，把教师放在“第一位”，教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，幼儿园才能真正实现促进幼儿健康发展的终极目标。

三、搭建平台，满足老师们学习进修的需要，促进教师专业成长

想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师既是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也是学习者;既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。

因此，管理者应多鼓励老师们参加一些专业培训 以便老师在培训中提高个人素质和专业素养，应加大在培训方面的投入，每学期尽量安排给老师购买学习书籍，满足老师们的学习需要。同时老师和园领导一样不能光在幼儿园待着，闭门造车，要多出去走走、看看，吸收一些先进的教育理念和方法。因此，若教育行业组织教师培训、观摩、交流等活动，都应组织老师积极参加;有竞赛活动也鼓励老师参与，相信只要参与了就会有收获。我们必须引导老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观，同时，结合自己目前的工作，要求老师逐步明确自己的岗位目标和与其相对应的行动计划。通过这种方式使每一个人都拥有自己人生的大方向和小目标，降低职业倦怠感。激励其在今后的工作和生活中围绕个人发展方向和目标奋斗。相同使命使每一位教师们都能够脚踏实地的做好本职工作，共同展望幼儿园的美好前景中来。

综上所述，如若把幼教生涯看做是一幅水墨画，“简单的事”就是这画卷中的点，“琐碎的事”则是画卷中的线，点与线的日积月累只是为了完成每一桩桩平凡的小事，看似简单单，实则用心用情至深。幼儿园管理是一项复杂的系统工程，日趋多元的社会发展，不断深入的课程改革，都在影响幼儿教育的发展，作为一园之魂的园长应该不断研究管理的艺术，尽量朝着“把简单的事做细致，把琐碎的事做细心，把平凡的事做的不平凡”的方向发展，从而引领幼儿园生机勃勃 积极向上的美丽绽放！