悄然地走进花心的世界

2016-05-30 22:49孙凤艳
小说月刊·下半月 2016年3期
关键词:折纸本子世界

孙凤艳

梁启超在《少年中国说》中曾说道:“少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强。”可见教育兴,则国家兴。我从事的是基础教育工作,让学生打好坚实的基础,从而得到更好的发展,是我的“中国梦”。要搞好基础教育工作,必先了解学生的心理世界,只有了解学生的心理世界才能更好地开展教育。人们都说老师是护花使者,是园丁。护花者必须有爱花之心,必须学会俯下身子耐心、细心地呵护每一朵花,才能走进花心的世界。

一、尊重学生是走进学生心理世界的前提条件

教育家爱默森说过:教育成功的秘密在于尊重学生,谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上的巨大成功。“一花一世界,一叶一菩提”,每一名学生都是一个鲜活的生命,是一个独立的个体,他们都有着自己的思想和丰富的内心世界。每一个人都有其自身的价值和尊严,师生之间是一种平等的,相互尊重的关系,尊重学生,就能发扬他们身上的积极美好的东西,就能让他们体会到教师的爱,他们就更容易接受教育。有一次,我在讲home一词时,在家拿了模型当教具,下课后放在教室里没有拿回办公室,等下午再去上课的时候,发现模型上的小窗户被弄坏了。我刚一进教室,就有同学来报告,我示意大家安静下来,环视一周,发现有位同学表情不自然,于是我对大家说“其实老师从家来的路上不小心掉路上摔坏了,哪位同学能帮老师修一修啊?”很多学生举手,那位同学也举手了,于是我把机会给了他。第二天,那位同学捧着修好的房屋模型到办公室找我,我对他表达了我的感谢,他脸红了,小声跟我说:“老师,对不起,其实是我不小心弄坏的,你不要谢我,我修好是应该的。”我拉着他的手跟他说:“你能主动向老师承认错误,老师很高兴,所以老师会原谅你的。”后来这名学生比以前更懂事更遵守纪律了,还成了老师的小助手。其实每一个人都渴望得到别人的尊重,学生也是如此,只有得到老师的尊重,他们才愿意与老师交流。

二、关心爱护学生,让学生乐于走近教师

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用,也是教师职业道德的必然要求。教一年级的时候,班里有个小男孩,平时在课堂上文文静静的,有的男孩子叫他小女生,很少举手发言,回答问题声音很小,给人一种怯怯的感觉,好像很没有安全感,后来我通过他的亲戚了解到,他是一个路边拾来的孩子,被父母收为养子,使他有些自卑,不爱与人交往。了解了他的情况后,我就在课上课下经常找借口让他帮忙,让他觉得自己很重要,很被人重视。他不爱说话,但是字认得多,还会折纸,我就请他教我折纸,一开始他不说话很紧张,看我总折不会,开始断断续续的给我讲解,慢慢的就不紧张了,能完整的说出折纸的过程,我在自习课的时候,让他教同学们折船、飞机等,同学们都很佩服他。现在变得非常开朗,整个人也自信起来,各个方面有了很大的进步。“亲其师,信其道,我们只有让学生体会到老师妈妈般的爱,学生才愿意走进老师,我们也才能更好地走进学生。

三、俯下身子倾听学生的心声,走进学生的心理世界

听过这样一个故事,有一个妈妈带着孩子逛商场,回家后爸爸问孩子:“宝贝,今天跟妈妈出去好玩吧?都看到什么好东西?”孩子的回答让孩子很意外:“没什么好玩的,看到了好多好多的腿。”这说明:孩子看事物的角度和成人不一样。由此,我不禁想到了我们的教育,我们在面对学生的时候,有时候会觉得学生的想法真是不可思议,无法理解。其实我们就像那位妈妈一样,站在自己的角度看待学生问题,并没有走进学生的心理世界,所以才无法理解学生的想法。

为了倾听学生的心声,我和孩子们约定,每周五交流心理话。这些话写在孩子们自己精心设计的本上,每周三前上交,所以每周我都是最忙碌的,也是最欣慰的。因为在忙碌中我找到了知己,找到自己的落脚点.学生们会把一切的烦恼、痛苦、喜悦的事情一一倾诉出来,我聆听孩子们的声音,时而感动、时而难过、时而忧伤...孩子们有的告诉我家里的烦心事,有的让我出主意解决同桌、同学间矛盾的,有的坦然指出我和某个同学的的优缺点,并告诉我们该怎样做……不管是喜还是忧,我都会用心聆听,用心交流.在他们的本子上留下我最真诚的话语.我很喜欢听孩子们的心理话,孩子们也喜欢看我留给他们的评语,每次发本子的时候,也是孩子们最振奋人心的时候,他们不由自主地站起来伸长脖子迫不及待地要拿这这本子.瞧,孩子们拿到本子的刹那间,个个静下来,快速打开本子品味老师的话.现在每周的约定已经成了我们心灵沟通的桥梁,在这里清楚地了解到孩子们。真正有的放矢地教育好每一个孩子。

曾见过这样一句话“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的声音,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的生音,我们能走近孩子的心灵。”要想走进学生的心理世界,我们就要坚持俯下身子,用心聆听花开的声音,带着虔诚悄然走进花心的世界,成为他们最忠诚的聆听者。相信有了聆听,花儿会开得更加美丽!

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