为孩子撑起一片健康成长的蓝天

姚淑敏

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个‘教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上，都不要发生分歧。”这说明，家校的合作对学生影响是非常重要的。为学生营造良好的学习环境，共同努力把良好的行为规范内化为学生的内心世界，外化为学生的行为习惯。因此，我努力把家校工作落到实处。

一、家校联系卡，让家长真正走进孩子的生活

课堂是教育学生的主阵地，为了让家长更好地掌握孩子在学校的情况，从中体会教师工作的辛苦，支持学校的工作，从而更好地教育孩子。我常在家长联系卡上，把在课堂上出现问题的学生情况告之家长，以便共同纠正孩子的学习行为;同时，也把课堂表现好的学生情况告之家长，以便与家长共同分享孩子成长中的精彩。家长对老师有什么意见和建议，就可以直接反馈在联系卡上，不管家长意见是否中肯，我都会认真整理，根据实际，有则改之，无则加勉。我还经常与课任教师交换意见，调整一些工作思路及方法，这样使学校与家长紧密配合，共同提高学生的成绩。

此外，请家长监督孩子的作业完成情况，并签字并写上期待性的评语，我再回复，真正实现互动的联系。每学期下来，我将联系卡整理，让同学们共同回味自己的成长历程。同学们正是在这种关怀中得以健康成长。

二、到校来访，让家长找到教育孩子的良策

一部分家长教育孩子总是简单粗暴。因此，每次有家长来，我都给家长们讲一些教育方面的常识。我班的孙同学，对学习不感兴趣，缺乏积极性。学习习惯差，上课经常走神，写作业拖拉，课堂作业几乎天天不能按时完成。家长很苦恼，他父母责怪孩子笨。恶性循环最终造成孙同学的逆反心理，交流时我给他的父母分析造成他这种状况的原因。第一，他自身的因素。他基础差，又特别贪玩。越跟不上就越不爱学习，最后就自暴自弃了。第二，外部原因。父母不太管孩子，不及时监督，考试成绩不理想，家长就责骂，不会用激励的手段鼓励孩子的学习，严重忽视了对学生内在动机的培养和调动，因此，一次次成绩不好就使得孙同学感觉自己各个方面都很差，进而对自己丧失信心。该家长在听完分析后感叹不已，觉得获益匪浅。后来，这位家长积极配合老师，辅导孙同学学习，在孩子有进步及时给予鼓励。现在孙同学上课能认真听讲，按时完成作业，只是所花费的时间比其他的同学要多一点。他的进步我看在眼里，家长乐在心头。

平时，在与家长们交流时，我总是结合典型事例，深入浅出为家长们传授教育学、心理学知识，使学生家长都能听得有味，听得明白，听起来佩服，做起来又容易。

三、电话联系，让家长学会关注孩子的成长

通讯工具遍及千家万户，这一时代优势，给教师与家长提供了良好的联系平台。我首先建立学生家庭档案，其中一项便是与学生家庭的电话联系方式。我与学科教师在与家长的联系中尽量遵循以下原则：

1、文明有礼，尊重家长

在与家长联系中不管家长是何态度，作为教师都应自始至终做一个有知识的人，有教养的人，让家长感受到教师的师德

2、多报喜慎报忧

只要家长接到教师的电话，都能听到其孩子在学校进步的喜讯，如：我班的张同学原先成绩在班级只是中等，我发现她很聪明，通过多次谈心鼓励，她的成绩有了明显进步，但后来我发现她上课经常走神，成绩又有所下降。通过了解我知道她每晚都看很长时间的电视，而家长又督促不到位。于是我通过电话与其家长进行沟通，我首先告诉他孩子进步的情况，然后用暗示性的语言告诉他孩子成绩退步是看电视造成的，电话交流之后，张同学就步入了正轨。在学校组织的数学竞赛中她获得一等奖，她的父母特高兴，电话中说我的孩子放在你班我放心。

其实，有一些家长只关心学生的学习成绩，忽略孩子在品行方面的表现。针对这种情况，我规定学生每周五回到家里，让家长告知我孩子已安全到家的信息，这样做，一方面有利于学生与父母的交流，让父母多关注自己的孩子，培养和谐家庭关系;另一方面，在这短暂的通话中，向家长汇报学生在一周内思想动态等表现，有目的地把家长引入到对学生的品行管理方面来，把不好的势头扼杀在萌芽状态。

四、登门家访，让家长深深领略家教的魅力

通过家访，教师可以了解学生的家庭背景，了解家长的教育理念和方式方法，做到因材施教。成功的家访可以增进教师和家长之间的相互理解，有助于学生的健康成长。

我班潘同学平时总是带着灿烂的笑容，学习上刻苦努力，在学校与同学们一起吃午饭，比较俭朴，每次班里有任务她都抢着干。从她的表现中，我给予的评价是：“真是个懂事的好孩子。”可慢慢的接触我才发现，她的爸爸、妈妈都很忙，从小跟着爷爷、奶奶长大，家境十分优越。而我班李同学家境也十分优越，却不思进取，迷惑中，我对潘同学进行了家访，寻根溯源，虽然家长一味地说这是学校教育的结果，但字里行间我却了解了家长的苦难教子法之功效。家长说：“我之所以有今天，与我的出身有很大的关系。如果没有我过去的苦难与贫穷，也不会有我后来的拼搏精神，女儿可以说是幸福的。按理说，让她坐享其成是轻而易举的，可我们没有，却处处给她制造苦难。比如：很小时便开始让她学习洗衣做饭，上学时，总是步行，手中的零花钱也总是控制在最低限度，每到假期，我们都会让她做力所能及的事情。所以，女儿从小就知道是不可依赖别人的，荣誉和幸福都要靠自己创造。后来我把这个家庭教育成功的故事与李同学家长交流，几月之后李同学有了明显变化，家访起到了很好的效果。我在家访的过程中，会带一些家教方面的书籍给家长看，这样也提高了家长教育子女的艺术。

现在的学生家长，渐渐有了参与学校教育的意识，他们不仅仅是从物质上为学生提供保障，还很关心学生在学校的学习情况。他们把学生送进校门，其任务也并没有完成。因此，我邀请他们参与到我的教育教学管理中，如：为班级提点小建议;参加一些亲子活动等。

家校工作虽然很累很苦，但是我收获了快乐与感动，赢得了家长的认可，学生的喜欢。为孩子撑起一片健康成长的蓝天，是我永不放弃的追求，怀着一颗感恩的心继续前行！