幼儿美术教育“麦当劳化”现象对策分析

2016-06-18 18:00李焕
成才之路 2016年14期
关键词:幼儿美术评价机制课程体系

李焕

摘 要:针对当前幼儿美术教育的“麦当劳化”现象进行分析,指出其弊端,提出避免幼儿美术教育“麦当劳化”现象的对应措施。认为要转变幼儿美术教育教学方式,改变传统美术教育评价机制,构建基于幼儿学习兴趣的课程体系,并融入审美教育理念。

关键词:幼儿美术;麦当劳化;评价机制;课程体系;审美理念

中图分类号:G613.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)14-0064-01

幼儿美术教育是提升幼儿美术素质的重要契机,其教学方法的合理性、教学质量的优劣性、教学内容的充实性,都关系到幼儿美术教育事业的可持续发展和进步。但是,当前幼儿美术教育却陷入到“麦当劳化”的困境中,如果不及时采取措施进行改善和调整,势必会影响幼儿美术教育的质量和效益。

一、幼儿美术教育“麦当劳化”的弊端

所谓“麦当劳化”是指社会经历着一种速食餐厅特色发展的过程,崇尚效率性、可计算性、可预测性、可控制性和非人性化控制等理念。这种现象初始时主要集中在商业领域,随后渐渐融入到生活中的更多方面,即使是教育行业也在劫难逃。当前的幼儿美术教育,就充斥着浓郁的麦当劳化气息。主要体现在以下几方面:其一,关注幼儿美术教育的量,忽视了质,以灌输式的方式开展教学,一味要求幼儿强化训练,使用模式化内容开展教学。其二,美术教育倡导可计算性,即倾向于成人化的评价标准。殊不知,使用成人化的、完全客观化的标准衡量儿童内心的主观情感表达,是不合理的,对儿童思维会造成很大的固化作用。其三,美术教育过程中体现出可预测性。无论儿童怎样画,最终得出的美术作品都是千篇一律的,这就是在教师单一化引导下出现的教育怪圈。其四,强调非人性化的控制模式。一味要求幼儿掌握绘画技巧,并在遵守课堂纪律的基础上进行绘画操作,这无疑会给幼儿的实际绘画造成很大的束缚。

二、避免幼儿美术教育“麦当劳化”的措施

对于幼儿美术教育的麦当劳化,教育工作者要保持足够的警惕,要深入领会新课程的要求,不仅要避免幼儿美术教育的麦当劳化,而且在教学中要有所超越。只有这样,才能拯救当前的幼儿美术教育,才能打造全新的幼儿美术教育格局。

(1)转变幼儿美术教育教学方式。灌输式美术教育教学方式,不是幼儿教育的长久之道。在促进幼儿美术教育教学方式转变的过程中,教师要懂得运用多样化的教学策略,实现教学新格局的打造,由此使得教育活动能够以更加丰富多彩的形式展现出来。以绘画“小鱼”课程为例,教师可以以实践教学的方式来开展,找到不同颜色的鱼,在课堂上呈现出来,让学生在实际参照的基础上进行绘画,可以取得很好的效果。或者以多媒体教学法来开展,以观看鱼类动画片或纪录片的方式,使幼儿对于鱼类形成一定印象,进而保证在实际教育教学中能够切实地、形象地绘画出来。

(2)改变传统幼儿美术教育评价机制。在对幼儿美术作品进行评价时,往往倾向于以成人视角来判定,这样量化的评价会给幼儿的创作热情造成负面影响,不利于幼儿绘画兴趣及审美情趣的培养。因此,应该积极改变传统幼儿美术教育评价的运行机制。应做好以下工作:其一,要以开放的心态去面对幼儿的绘画作品,对于能够展现幼儿革新思想、突出儿童思维特点的作品,都应该给予鼓励;其二,引导幼儿对同伴的绘画作品进行科学评价,实现自我评价和同伴评价的学习机制,可以使幼儿在相互交流的过程中找到自己的缺陷和不足,以更加有针对性地进行调整和改善。

(3)构建基于幼儿学习兴趣的课程体系。美术教育的内容没有必要一定跟随教材内容来进行,完全可以依照实际教学的情况,在对学生感兴趣的内容进行了解的基础上,实现全新课堂体系的创设。在创设全新课程体系时,应遵循以下原则:其一,最好与幼儿的生活息息相关,这样可以方便幼儿去辨识和绘画;其二,最好能激发幼儿的绘画热情,是他们的兴趣点所在。比如,很多幼儿喜欢看动漫《大熊二熊》,教师就可以以此为背景,引导幼儿绘画动漫中的人物,比如光头强、大熊、二熊。由此激发学生的学习热情,使幼儿的观察力和思维能力都得到锻炼。

(4)融入审美教育理念。完整的幼儿美术教育不仅仅要传授绘画技巧,还需要实现幼儿审美教育理念的融入,由此使得美术教育活动能够达到更好的效果。对此,教育工作者应该做的是积极采取各种有效措施,将审美教育理念融入到美术教育中,这也是规避美术教育速食化发展的重要举措。具体来讲,在儿童绘画出一幅成人难以理解的作品时,教师要先聆听一下幼儿的心声,看看他是如何表达的,进而再进行适当的引导。在了解幼儿的基础上,实现幼儿艺术情操的熏陶和锻炼,是在美术教育中融入审美教育理念的重要契机。这就要求教师在平时的美术教育过程中,要积极做好各方面的准备工作,去深入了解学生的特点,继而避免幼儿美术教育的麦当劳化发展。

三、结束语

综上所述,幼儿美术教育的麦当劳化现象,如果持续发展下去,就会成为阻碍美术启蒙教育发展的重要制约性因素。在对麦当劳化现象的形成原因进行详细探究之后,找到对应的解决措施,才能够引导幼儿美术教育朝着更加理想和美好的方向发展。

参考文献:

[1]田友谊,梁歆韵.幼儿美术教育的“麦当劳化”及其超越[J].天津师范大学学报,2012(02).

[2]张亚静.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].学前教育研究,2011(02).

[3]易妮娜.对中国幼儿美术教育现状的思考与建议[J].美术教育研究,2015(12).

猜你喜欢
幼儿美术评价机制课程体系
以创新课程体系引领学生发展
民法课程体系的改进和完善思路*——以中国政法大学的民法课程体系为例
浅谈幼儿园美术教育活动
语文综合性学习探究
幼儿美术的培养与智力开发
职业素质培养下的大学生创业就业教育模式构建
小学语文口语交际教学探微
加强青少年中医传统文化教育的必要性及其课程体系构建
论普通高校国防教育课程体系的构建