小学语文阅读教学的校本改进策略研究

李亚峰

一、小学语文阅读教学的校本改进对策的必要性

作为小学语文教学中的难点，阅读教学在校本改进中具有至关重要的作用，阅读教学不仅有利于提升学生的阅读与理解能力，同时也有利于提升学生文化素养。在小学语文阅读教学过程中，教师处于主导地位，对学生知识的学习承担着引导的作用，学生可以在教师的引导下理解文章的实际含义。教师需要不断提高学生的阅读视野，但是需要在大量阅读后才能体现出来。教师不仅需要培养学生的阅读能力，同时还需要培养学生形成良好的阅读习惯，以及阅读兴趣，最终形成独特的阅读模式。小学语文阅读教学要更加注重培养学生书面语言的理解能力，让学生在书面文字的理解中了解文章所表达的实际情况，获得自身感悟。教师需要注重培养学生的阅读能力，让学生对文章概念进行分析消化以及运用，在提升小学生阅读能力的同时，不断提升学生的文学素养。

二、小学语文阅读教学的校本改进对策分析

1.为学生营造良好的阅读环境

传统的语文教学，教师更加注重学生的生字认读。随着校本改进的日渐深入，教师需要将阅读教学放在语文教学之中。为了能够更好地适应校本改进工作，教师需要为学生营造更加轻松自由的阅读环境，提升学生阅读的积极性，同时教学可以借助课堂活动以及校园活动等方式来感受语文阅读的无穷魅力，让学生能够在阅读中感受到快乐。例如，教师可以针对学生实际情况，引导学生阅读《小王子》《窗边的小豆豆》等儿童文学。教师可以为学生营造良好的阅读环境，组织学生进行小组讨论，加深对作品的理解。教师还可以结合课本内容来引导学生进行阅读，让学生在特定的阅读环境中提升阅读兴趣。

2.注重提升教师自身的阅读教学能力

在小学语文阅读教学过程中，教师在其中发挥着至关重要的作用。教师需要认识到自身在教学中的重要作用，就要转变传统的教育理念以及教育方式，注重提升自身的专业素质以及综合素质，为学生提供更加优质的阅读教学。教师需要参与到校本科研活动过程中。教师在参与校本编写工作过程中，通过与其他教师之间的合作与交流来提升阅读能力，同时有利于实现阅读教学结构的有效整合。学校还需要定期开展教研活动，也就是组织全校的语文教师参与到阅读教学活动中来，鼓励教师互相评价以及学习，让教师在相互讨论中提升语文阅读教学能力。此外，学校还可以开展课题研究活动，也就是让多个教师针对同一个课题编写教学教案，之后进行教学内容的交流，提升教师的语文教学能力。

3.通过举办阅读活动促进校本改进持续发展

阅读能力的形成并不是一蹴而就的，需要学生经过长时间的阅读积累才能够形成。教师在语文阅读教学过程中，需要给予学生及时的指导，同时还需要给予学生足够的时间和空间来进行阅读，提升实际的阅读效果。为了能够响应校本改进活动，学校可以定期举办一些与阅读有关的活动，例如文学班、读书活动或者是朗读比赛等等。同时学校也可以开展关于阅读知识竞赛或者是阅读的征文评比等，鼓励学生在阅读之后形成阅读报告。教师还可以定期开展阅读家长会活动，也就是让学生与家长一起进行阅读，让学生感受到阅读的魅力，给校本改进不断注入活力。教师还需要根据学生特点来选择更加具有针对性、教育性的阅读书籍，以提升小学语文阅读的效果。

4.实现教师成长的科学规划

随着校本改进活动的日渐深入，教师的成长规划以及成长培养具有越来越重要的作用。学校可以鼓励教师外出进修和交流，鼓励教师采取汇报的方式提高交流心得，同时鼓励他们与全校其他教师进行更加有效的交流。学校还需要针对实际情况，为教师开展多样化的活动，让教师在活动中放松心态。鼓励教师与教师之间的交流与沟通，为教师营造更加浓厚的文化氛围，不断提升教师的专业知识以及专业素养。此外，学校还需要针对教师的实际情况，开展丰富的语文阅读活动，同时还需要在学校范围内开展科研奖励制度，鼓励教师积极参与教学科研，让教师能够利用自身教学经验以及阅读教学知识来编写教学案例，实现教学方法的有效总结。

三、结语

校本改进在小学语文阅读教学过程中具有至关重要的作用，它转变了传统的教育理念以及教育方式，更加注重教学的针对性，为学生营造更好的阅读环境。教师还可以通过校本科研、课题研究等活动来提升教师的阅读教学能力，为学生提供更加优质的教学。此外，为了能够给师生们提供更多的阅读时间，学校可以针对学生实际情况定期举办阅读活动，并且还可以要求学生家长参与到阅读活动中。教师需要根据校本改进的实际对策来提升实际的教学效果，以便更好地提升学生语文阅读能力。

（作者单位：江西省鄱阳县珠湖中心学校）

实习编辑：胡波波endprint