论辅导员如何做好大学生就业工作

史逸君++高晓敏++陈松庆

摘 要： 高校就业形势日益严峻，就业情况更加不乐观，大学生就业难的矛盾日益突出，大学生就业工作已受到社会各界的广泛关注。作为直接接触学生工作的高校辅导员，在大学生的就业工作中有不可忽视的作用。与大学生有直接联系，因此在大学生就业问题上最具有发言权。本文分析辅导员指导就业工作的优势及目前存在的问题，提出如何进一步做好学生就业工作及意义。

关键词： 高校辅导员 大学生 就业工作

近年来，随着各大高校不断扩张，越来越多的学生实现了自己的大学梦，就业形势日益严峻。诚然，影响大学生就业的因素很多，大到整个国家、社会的发展形势不断变化，小到企业在人才培养上的不同要求，学校和家庭对大学生的期望等。做好大学生就业工作，需要国家、政府、学校、家庭、个人等多方面的共同努力。高校辅导员作为学生思想政治教育的第一线人员，在开展就业工作方面有不可替代的优势，辅导员能否在大学生就业中发挥有效作用，对高校毕业生就业工作的顺利开展有重要意义。

一、辅导员参与就业工作的优势

（一）辅导员的素质优势，利于指导工作的专业性。

随着党和国家对高校辅导员队伍建设的日益重视，加入辅导员队伍成为很多学子的梦想。现在很多高校辅导员招聘的基本条件都是党员、主要学生干部、研究生学历等。还有的学校甚至要求博士学位等。高素质人才的聚集为辅导员队伍发挥就业指导作用奠定了必不可少的前提和基础。

（二）角色优势，拉近了与学生的沟通距离。

辅导员是大学生学习生活的管理者和带领人，起着引领、教育等作用。高校辅导员大多由年轻老师担任，他们的思想、生活习惯、爱好、价值观等与当代大学生基本差别不大，也有很多辅导员与学生有相同或相近的专业背景，与学生沟通方便，消除了与学生的隔阂。高校辅导员的角色优势可以成为学校就业指导体系中学生和学校、社会的关键纽带。辅导员由于工作性质的特殊性，可以经常深入学生宿舍，对学生求职过程中的不良情绪，辅导员更容易发挥角色优势帮助缓解。

（三）岗位优势，利于增强就业指导工作的实效性。

在就业心理指导、树立正确就业观、全程化就业指导等方面，辅导员具有很强的岗位优势，辅导员可以把就业指导各项工作融入学生工作中。如开展就业交流会、就业主题会等，也可以随时深入学生宿舍了解学生求职心理，帮助学生缓解就业压力。

（四）常规性工作与就业指导工作相结合，提高就业指导的有效性。

辅导员在日常管理工作中以辅学生之人、导学生之才为教育根本和落脚点，就业工作与常规性工作相结合，可以不断提高业务水平，强化意识。不仅提高日常管理工作效率，而且尽快达到就业指导预期目的。既能抓住学生的兴奋点，又能增强就业的时效性。具体方法有以下几个方面。第一，健全学习机制。包括辅导，也就是要求专家、就业优秀学子和辅导员共同交流就业指导方面知识。同时，有计划、有步骤地选送辅导员老师参与就业培训，特别是一些有辅导资格证书的就业指导培训。建立监督考核机制，及时督促辅导员完成相应任务。考核制度实施中，不能大而化之，搞形式主义，要真正落到实处，不断总结经验，根据学生不同特点分不同群体分类指导。

二、辅导员在就业工作方面存在的问题

（一）高校辅导员缺乏专业指导。

目前高校辅导员普遍年轻，工作时间短，缺乏必要的社会实践经验和系统的理论体系，指导过程中仅停留在政策与形式宣讲上，不能更详实地对每个学生做职业生涯规划指导。有些辅导员夸大就业形势，更容易给学生造成心理负担，导致学生盲目签就业协议。

（二）工作忙碌影响就业工作的开展与指导。

辅导员处在学生管理工作的第一线，学校大小方针都要通过辅导员上传下达，“上面千条线，下面一根针”，是对辅导员工作的真实写照。辅导员要负责学生工作的各个方面，分散时间和有限精力，很难让就业工作更规范化、系统化。

（三）高效监督考核机制尚不完善。

如今，大部分学校还没有明确把指导学生就业纳入辅导员职责要求中，制定详实的考核制度。辅导员考核中，更多地侧重数量考核而忽视质的提升，因此非常容易造成学生就业情况与辅导员工作业绩考核关系不密切。

三、对辅导员开展大学生就业工作的思考和建议

（一）提高对就业指导工作重要性的认识。

高校辅导员要给学生灌输竞争择业意识，帮助他们更好地认清当前就业形势。现在的用人单位不仅注重员工专业知识水平，还注重员工整体素质。所以，辅导员要帮助他们将就业压力转化为大学阶段的学习动力，提升综合素质。及时对学生进行职业规划就业指导，引导他们结合自己的性格、特点、爱好、所学专业等多方面内容，正确评价和定位自己。就业工作是学校工作的重要部分，辅导员要对就业工作有充分认识，在目前就业形势下，把思想政治教育和就业指导相结合，不断加强学生人生观、世界观等观念教育。

（二）加强自我学习和修养提升。

高校辅导员扮演着辅导的角色，又扮演着就业工作者的角色。辅导员要加强理论学习，提高自身业务水平，拥有广博就业知识，更好地开展就业指导工作。辅导员应不断学习马克思主义的政治理论、就业指导理论，包括大学生就业心理等多方面理论。另外，辅导员要具备一定的调查能力，如正确把握和分析当前就业趋势，处理信息。辅导员要深入思考，努力将理论与实践统一结合。学校应分批次派送辅导员参加相关培训，也可以邀请相关专家来学校统一讲解，最终实现就业工作可持续多样化发展。

（三）辅导员要引导学生树立正确的就业心理。

高校辅导员要引导学生树立“先就业，后择业”的就业观念，帮助学生正确定位，实现自身价值。及时引导学生走出心理误区，摆好心态，科学总结和了解相关专业的就业标准。树立正确的自我认知模式，指引学生懂得在目前严峻就业形势下先就业融入社会未必不可。

（四）及时做好企业调研与宣讲工作，开拓就业市场。

现在很多高校都会举行企业招聘会，邀请诸多企业来校招生，就业市场的开拓为用人单位、毕业生提供更好的平台。在“双向选择，自主择业”制度下，就业市场给用人单位和高校学生提供了众多选择机会。在毕业生的就业工作中，如果能掌握很多就业信息，可以更好地为学生提供就业平台。同时，国家保持可持续发展的就业状况，对毕业生有着直接效益。因此，辅导员要努力赢得市场，与用人单位的人力资源部门时常联系。建立企业需求的信息库，保持良好的供求关系。辅导员还应根据学生特点积极到相关企业中，调研企业的真实用人需求等多方面要求。

（五）明确辅导员职责，调动学生就业积极性。

学校制定辅导员职责时，应认识到就业工作是辅导员工作的重要职责。学校要尊重辅导员的劳动成果，制定相应的奖惩制度，将就业指导理念与实践作为培训内容之一，对受培训的辅导员提出培训目标。

（六）注重工作研究方法，提升工作层次。

毕业生工作涉及诸多方面内容，大多数辅导员每天忙于事务性工作，要实现就业工作的可持续发展，辅导员不能停留在一般性事务中。要在工作中勤于思考，对工作方式与技巧多琢磨，应对工作中出现的新变化。辅导员要开展全程化、个性化指导，针对不同年级和个体给予指导。所谓全程指导，就是将就业方针政策贯彻落实到大学生四年生活中，要求辅导员树立全程化的重要意识，根据每个年级学生的教学要求、身心特点、侧重点等明确目标，突出层次，步步为营。对于大一新生而言，侧重于帮助学生规划好四年的学习和生活计划，及早适应大学生活，培养学生的职业生涯意识。采取考研报告会、座谈会、沙龙访谈等多种形式让新生接触就业。营造良好氛围，让新生做好心理准备。对于大二学生，应侧重于教育学生理性认知就业，培养良好兴趣，明确自身奋斗目标并为之努力。打好专业课基础，深入了解学科知识点的内涵，不仅停留在表面，更应该抓住知识点的深层含义。提高总结素质，积极参加学校活动。对于大三学生，侧重指导学生参与社会实践，根据社会需求和实际情况扬长补短，增强做事主动性。和毕业生一起参与学校或学院举办的招聘会，提前感知就业形势。提高科研立项能力，多举办导师指导会等。对于毕业生而言，着重培养学生了解就业方法，指导择业技巧，树立基层服务意识，引导学生把理论和实际相结合，把个人追求和社会需要相结合，以更好地实现人生价值。

（七）做好每一届毕业生就业信息备份，以便随时共享资源。

高校辅导员要做好就业沟通工作，对于往届就业成功的学生，最好做个学生档案备份。从专业、个人需求等多方面整理。每一年招聘本专业的用人单位在要求上会有些变化，这样备份有利于指导应届毕业生的工作，有利于推荐毕业生去合适的工作单位。

综上所述，大学生就业问题是高校辅导员在不断接触毕业生就业工作中总结出来的，高校辅导员应该在大学生就业工作中不断探索新方法，积累丰富经验，更好地引导学生就业。高校辅导员是推动大学生就业的重要后备力量，促进大学生就业工作更专业化、系统化地开展。学校就业工作常抓不懈，高校辅导员应该以满腔热血对待学生的就业工作。

参考文献：

[1]李军华.高校辅导员与大学生就业工作[J].辽宁教育研究，2007（6）：109-110.

[2]王宏伟.大学生就业问题及就业辅导员工作对策[J].山西农业大学学报，2007（6）：192-194.

[3]周家伦.高校辅导员：理论、实务与开拓.上海：同济大学出版社，2011-09.

[4]汪婧莉.高校辅导员角色研究[D].上海：华东师范大学硕士论文，2007.