做好一名合格的校长

2016-07-04 20:58刁亚丽
杂文月刊·教育世界 2016年7期
关键词:赞美校长学校

刁亚丽

自己任校长已有多年,对学校的管理,本人感想挺多,体会也较深。通过多年的管理工作,使我对教育的内涵理解得更加透彻,对教育的未来更加充满了希望,对学校的管理理念、办学思路更加清晰。我同时感受到《纲要》的制定和实施是一个新的起点,办好让人民满意的教育任重而道远。

在此,本人就对学校的管理理解及工作实际谈谈我的心得体会,和各位老师交流提高。

一、以人为本,促成和谐的校园氛围

教学管理也好,教师管理也罢,制度、方案、规章都是人定的,最终要靠人来执行,执行的力度如何,被执行者的情感态度如何就会显得尤为重要。被执行者(我们称为被管理者)是高兴地、自觉地执行各种制度,还是不情愿地、无奈地执行某种制度,这就会明显地凸现出校长的工作策略性及方法性。

我们都清楚,校长就不能指望老师的想法和自己一样,校长遇事要从大局出发。据此,遇到问题时,与其对教师咆哮、发火,不如“晓之以理,动之以情”,教师对学生何尝不是这样循循善诱呢?与其指指点点、命令这命令那,不如多亲近教师,尽量为教师着想,关注、关心多了,亲和力慢慢就增强了,也就更有凝聚力了。試想,谁不愿在温馨的氛围中工作呢?我们常说的“人情味”不就是“以人为本”的具体表现呢?

教师的工作是辛苦的、清贫的,哪位教师生病了,一声亲切的问候,一句暖人的话语,往往能够使我们的教师倍受感激。下课了,当老师们拖着疲惫的身躯走进办公室时,一个善意的微笑,一杯清香的茶水,也许能化解他们满身的疲倦。千万不能小看这一点一滴的事,做好了对学校是大有益处的。作为一名管理者,我总会站在教师角度,尽量做到人性化,潜心营造和谐的人际氛围,让广大教师能在宽松的环境下工作、生活。

二、脚踏实地,积极搭建教师发展的平台

众所周知,教育成败的关键因素是教师,教师的发展是使学生充分发展的前提和条件,一所学校没有大楼可以,没有“名师”是不行的。“年轻是一种资本,年老是一笔财富”,理解了这一点,我充分给年轻教师学习的机会,让他们多锻炼、多实践、多培训,并充分调动老教师们的积极性,让他们对年轻教师多指点、多帮助。作为管理者,真的应该有一份责任心,一些敬业精神。做成长过程中的良师益友,为教师的成长铺路搭桥,为教师的喜而喜,为教师的乐而乐,设身处地想教师所想,急教师所急,做教师成长的铺路石,甘于清贫、乐于奉献,多为教师提供成长平台,获得直接有效的指导。有荣誉时,能谦让,多一种包容、一种气度、一种超越,多发现教师(尤其是青年教师)的优点闪光点,并适度放大,使其折射,教师的创新能力,探究精神才会更大限度地得到提高,积极向上的良好氛围就一定会构建出来。

三、关注细节,树立为教师服务的理念

细节决定成败,在学校管理中切忌管理的空泛化,尽量做到管理的精细化。经营一所学校尤其是一所发展中的学校更要关注细节,既要抓好大型活动重要工作,又要抓好所有这些工作的“细枝末节”。要知道,一个人的品质、一所学校的好坏,往往最能从细节上得以体现,得到佐证。细微之处显精神”,教育教学工作中,教师的“小节”习惯不容忽视。但作为校长,我们首先要以身作则,要求教师做到的,就尽量自己先做到,比如我自己从来都是早早到校,晚晚离校。久而久之,就会无形中感染着老师。再比如,我很在意校园环境卫生,经常是自己会躬身捡一捡瓜皮纸屑,拿一把铲子铲一铲垃圾,这样的躬身亲历时间长了很会影响着师生,做出一个榜样很难,但能做到亲历亲为却是我对自己的要求。良好的校园文化氛围是营造出来的,是全体师生共同努力的结果,而作为一名管理者就应时时注意,要求学生做到,也一定要尽量要求老师做到,升旗仪式上,学生恭敬肃穆,老师怎么可以谈笑风生呢?要求学生按时到校上课,老师怎么可以经常迟到呢?

四、学会赏识,利用好自己的大拇指

人人都渴望得到别人的赞赏,更渴望得到领导的赞赏。在座的各位校长,如果局长说我们哪位校长的工作干得好,那位校长一定会干得更好。所以我们作为学校的领导就应该多多地利用自己的大姆指,夸一夸教师。赠送教师最好最好的礼物,那就是“赞美教师”。许多好教师还不都是经过我们校长一次又一次地赞美出来的?要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师,他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点,要学会赞美,慷慨地从小事情去赞美教师;要尊重教师,相信每一位教师都是优秀的。在我的工作日记里,我把每位教师的教学特点、工作态度、先进事例,为人处世的闪光之处用笔记录下来,让他们的感人事迹,人格魅力来激励我、感染我,而我也以他们为榜样,在工作中、生活中时时鞭策我自己。

其实,教师们的要求是很容易满足的,并不一定要给多少多少的物质奖励,更多的是精神的表扬,他们会从校长微笑、赞许、肯定的目光中读到他们自身的价值体现,从而会更积极地投入到教学教改、教研活动中去。赞美教师也等于赞美自己;精心培植教师,也等于提拔了自己。人不可能十全十美,要创新就会有违规、要创造就是要无中生有、要改革就会有失败。我们要理解教师的过失,敢于承担教师过失的责任,有时还要把教师的过失当作自己的过失,才能使教师放开手脚大胆尝试、大胆改革。

以上是本人工作中的点滴想法、做法。我深深地体会到做一个校长很难,而要想作一名优秀的校长则更难,但再难也要有人做,既然选择了教师,既然从事了教育,就应该尽自己最大的努力把这份神圣的工作做好。

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