多媒体技术与幼儿园教学水乳交融

2016-07-04 21:32王媛媛
杂文月刊·教育世界 2016年7期
关键词:多媒体技术幼儿园教学

王媛媛

【摘 要】经济的飞速发展带动了整个教育领域的变革,多媒体技术得到迅速的推广。多媒体技术的运用,更符合幼儿的认知阶段特点,更利于幼儿的认知、情感,以及心智的发展。多媒体技术的运用使课堂更生动,提高教学质量。

【关键词】多媒体技术 幼儿园 教学

一、多媒体技术能创造快乐的学习氛围,激发幼儿学习兴趣

利用多媒体信息能为幼儿在课堂上创造轻松愉悦的学习氛围,激发幼儿学习的兴趣。培养他们对文学作品、艺术作品的兴趣,感受作品的艺术美,并从中感受到情感教育。这方面,已经有不少幼儿园进行过尝试,应用于课堂中,实践表明这是一种行之有效的教育方式。

多媒体是运用声音、图像、图片、文本等多种技术手段,直观、具体、生动、形象地展示认知对象,充分地调动幼儿的视觉、听觉、触觉等各种器官,使幼儿眼、耳、手、脑等器官综合参与,使其注意力更加集中,有利于激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿自主学习。多媒体教学技术使教学信息形式多样化,能适应幼儿兴趣容易转移的特点。如果能在活动前调动幼儿的求知欲望,激起对活动的兴趣,学习起来就会有更好的效果。例如,学前班数学教材《看图编加减法应用题》中,教师先讲一讲小鸭子游泳的故事,对这个故事内容及图片内容都熟悉后,教师利用扫描仪将幼儿书本上《看图编加减法应用题》中小鸭子游泳(岸上有几只小鸭,水中有几只?)那幅图放映到大屏幕上,孩子看到自己书上的图片突然出现在大屏幕上,都很兴奋。这样一来,孩子活动的积极性调动起来了。孩子对这种教学形式非常喜欢,这样既扩大了幼儿的视野,又激发了幼儿的好奇心,更培养了孩子的学习兴趣。将抽象枯燥的数学教学内容,变为生动有趣的教学情景,大大激发了幼儿学习的欲望,更让幼儿能长时间把注意力停留在课堂上。

二、多媒体技术使教学更直观形象

传统的教学模式中会遇到比较抽象的内容,教师就会束手无措了。多媒体技术在幼儿教育中的应用,把抽象内容变得更加直观生动让幼儿更能理解,认识。如在教育音乐课《两只老虎》时,需要教师模拟老虎的形象,老师不能完全把老虎的形象给展现出来。如果利用多媒体技术播放图片或是视频,就能使之更加的形象生动。

在常识教学活动中,有一些自然现象是不易看到的,无法使幼儿体会、理解,这时我们就可以利用多媒体技术展示自然现象,如雷电交加、太阳东升西落等,就能把抽象的内容变得更加具体,使幼儿更加容易的理解。

三、多媒体技术能提供良好的想象空间,拓展幼儿的思维

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”同样在评价一份幼儿作品时,一个重要的标准是看作品是否有想象力创造力,可见想象力创造力对于幼儿教育是何等的重要。

多媒体课件,可以提供生动、活泼的形象,能激发幼儿的学习兴趣,在培养幼儿想象力方面起着特殊的作用。

在幼儿园经常听到孩子们兴高采烈的讨论《喜羊羊和灰太狼》的话题,特别是一些男孩子,他们非常喜欢聪明机智的喜羊羊,他们的衣服书包上都能看到這样的动画明星。因此教师可以借助这个机会,借助多媒体技术播放《喜羊羊和灰太狼》动画片,把喜羊羊与他们熟悉的事物联系在一起,变成简单的故事情节,让幼儿感受到动画明星居然就在自己身边,让学生发挥想象,如果大灰狼也来了,自己该怎么帮助喜羊羊逃过一劫呢?学生根据教师的构思,大胆的想象,从而提高了幼儿的思维能力。

除此之外,多媒体还能随意的放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物,有利于幼儿拓展思维空间,丰富想象力。在故事《聪明的小动物》中,当小动物发现大灰狼要吃他们时,教师采用了定格和播放紧张的音乐声,此时让幼儿展开自己的联想,小动物怎么办,幼儿全身心地投入到故事情节中,依据自己的想法,想出了许多逃跑的办法。

四、多媒体技术能促进幼儿动手动脑能力

在传统教学过程中,由于受时间和场地限制,课程改革后某些教材内容无法形象地展示给幼儿。而借助多媒体教学,从幼儿的认知规律和生理特点出发,可为幼儿提供一个可调节自身视、听、做的学习环境,充分调动他们的感官,激发他们的学习积极性,从而使他们的想象力、创造力在一个相对较大的空间内得以充分发挥。在美术活动《拓印的乐趣》中,教师利用多媒体视频直观、形象地演示了拓印树叶和其他小动物的步骤。这些画面真实,充满了趣味,同时幼儿能清楚地看到怎样做才能将树叶的轮廓拓印清楚,便于幼儿操作。幼儿的亲身体验才能知道如何自己动手去做,从而渗透了语言方面的内容,语言表达能力也得到了提高。在教学过程中,教师应努力使幼儿去发现兴趣,让他们在这个过程中体验到自己的劳动和成就。因为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,幼儿也需要这样。

综上所述,多媒体技术在幼儿园课堂中起到不可估量的作用,它不仅能帮助教师完成教学,更能使幼儿参与到教学活动中来。恰当地运用多媒体技术既符合幼儿的认知心理规律,又促进幼儿的智力发展,同时还能优化课堂的教学结构,提高课堂的教学质量,因此在幼儿园的教学中也应重视多媒体的应用。

猜你喜欢
多媒体技术幼儿园教学
我爱幼儿园
微课让高中数学教学更高效
应用多媒体技术 创新中职德育课
欢乐的幼儿园
计算机多媒体技术应用初探
爱“上”幼儿园
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
多媒体技术在影视动画后期特效中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
多媒体技术在中学英语写作中的应用