在线开放课程对大学生学习能力的培养

陈琳琳

摘要：在当前信息化时代，任何行业都在越来越依赖网络，在此前提下，在线学习的风气逐渐地流行起来。现阶段，网络学习手段也更朝着多元化的方向发展，诸多的网络教学资源、新的网络教学概念及形式等，都促使着学习向网络化的方向迈进。随着当前网络使用便捷性的不断增加，各种公共WIFI的开放和智能手机的兴起等，这都为当前网络化学习奠定了基础。本文主要对在线学习的相关概念及方法进行阐述，旨在为当代大学生在线学习提供一定的方向。

关键词：在线学习；开放课程；大学生；学习能力培养

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0154-02

随着社会的不断发展，教育相关概念和理论也处在不断的变化之中。现阶段，我国各大高校都在增大招生人数，并且都在教育上投入相当多的人力和物力资源，以此来保证当前教学资源不会出现短缺。在教育行业，网络已经逐渐被引进其中，学生能够在任何有网络的地方，结合自身的实际需要进行相关知识的学习，这是当前大学生实现终身学习的重要基础。实现当代大学生在线开放式课程的学习，对我国教育事业的进步有着相当大的促进作用，对教学质量的提升也有着非常深远的意义。

一、大学生在线课程学习的相关概念

在线课程学习，以网络为基础。如果想让大学生能够更好地接受在线学习，就必须需要了解在线课程学习的相关概念。

学习是贯彻人类发展的主题，人从出生开始，就处在不断学习的过程中。人类是在不断的学习中实现更多的文明，学习就是用各种形式来学会各种知识技能，实现自身的进步。学习将人类的各种技能和文明一代代地传承下去。在未来社会中，信息科技一定是发展的重要核心。随着学习普遍性的增加，社会进步的速度也会大大提升，在人类面对各种新知识和新事物的时候，学习能力和接受能力也会更加强大。在当前的社会背景下，网络学习已经成为人们学习的一种方式，这也是信息时代下的相关产物。

在线课程学习，就是结合多种多媒体教学工具为基础的学习过程。西方国家是这样定义在线学习的：“利用相关的媒体技术与互联网技术，使学习资源和学习人群能够更好地发挥出自身的作用，从而实现学习质量的提升。”在线学习与传统学习的本质是相同的，只不过是学习方式和知识载体发生了一定程度的改变。这种途径的改变，使学习不只是传统的单一方式了，这是学习史上的重大改革。在线学习方式打破了传统学习方式在时间和空间上的束缚，只要对网络有一定的了解，就可以在网络上获取自身需要的知识和技能。网络成为一个全球的教育资源库，在当前经济全球一体化的形势下，更可以实现全球知识资源的共享。

这种方式对传统学习会产生非常大的冲击，但要注意，在线学习也属于学习，因此，不应该让在线学习脱离学习本质，目的是为了获取新的知识和技能。在当前的网络时代下，在线学习呈现出多元化的形式，当代大学生可以利用网络中比较好的学习资源作为学习根据。

二、在线学习需要培养的几种能力

（一）自主学习能力

能够在自身知识和技能的基础上，通过自身的努力不断获取新知识和新技能的能力，并且在此过程中表现出的能力，就是自主学习能力。在大学生学习过程中，不可避免地会出现一些问题和困境，这就需要有更多的知识和技能才能够解决。在这种情况下，自主学习能力非常重要，能够促进学生学到需要的知识和技能，来解决当前问题。

（二）协作学习能力

在线学习过程中，在教师的帮助下，结合相关的多媒体工具和技术，由学生成立相应的学习小组，共同完成当前学习目标。实现内部默契是协作学习的基础，小组成员的交流也是保证协作学习质量的关键。

（三）信息素养能力

信息素养能力，不仅指获取信息，还需要对相应的信息进行分析、加工和利用，这是当前社会面对众多信息的一种重要能力。能够结合已有的信息对各种问题进行创新，并且更好地利用学习资源，这是信息素养能力非常重要的作用。

（四）元认知能力

元认知能力是对自身各种能力进行充分认识和整合的过程，分为知识、体验以及监控等方面。

三、在线开放课程对大学生学习能力培养的相关方式

（一）自主学习能力的培养

大学生能够控制自身学习的能力，是自主學习能力体现的直观方式。显而易见，自主学习能力越强的人，对自身的掌握就会更加优秀，被动接受知识的效果往往不是非常明显。拥有较强自主学习能力的人，可以结合自身的实际情况，学习自身现阶段需要的知识。

1.加强大学生的学习兴趣。与传统学习方式相比，网络学习具有一定的不稳定性。现阶段，在线学习主要依靠学生的自制力来实现自身的掌控。网络充斥着各种各样的信息，大学生在面对各种复杂的信息时，难免会分神，让自身学习受到很大程度的影响，学习的目的就难以达到。这种情况就需要对学生有非常高的理解，能够从学习的期望和内心出发，使其能够掌握在线学习的乐趣，不为其他信息所影响。进行在线课程学习时，教师要尽量避免单一授课的形式，结合相关网络技术，为学生展现更加生动的知识平台，使他们的自信心得到充足增长，大大提高学习兴趣。

2.结合当今信息技术培养学生的自主学习能力。现代教育以及科技，是现代信息技术的基石。这种技术能够对网络上的教学资源进行整合、开放、管理和评价，为在线学习提供坚实的理论基础。这种学习模式与传统学习模式，存在很大的差异。学习环境也发生了一定程度的改变，学生认识未知事物的途径也是全然不通过的，学生、教师以及学习的关系更加密切，能够在一定程度上加强学生学习的自主性。

（二）协作学习能力的培养

实现协作学习的方式非常简单，就是成立一个有共同学习目标的学习小组。这种小组学习模式是在线课程学习的一种非常重要的模式，会在很大程度上提高协作学习能力。培养大学生的协作学习能力，首先要从学生内部着手，确认他们的学习动机以及协作学习的动机。学习动机是学生个体的重要动力，是学习活动的一种非常重要的机制；协作动机则是协作学习的基础，有了协作动机，学习小组的学习风气会非常高。除此之外，协作学习能力的培养还可以从外部着手，尽可能地为学生建立良好的学习氛围，设计有效性比较高的协作学习模式，实现学习资源的共享，建立学习小组互评机制，使其能够相关交换学习经验，帮助小组成员走出误区，加强学习效率。

（三）信息素养的培养

信息素养能力与上述能力有一定的不同，可以说是一种技术上的能力，选择和运用信息是个体在此能力上体现的基本素质。

1.将信息技术与课程学习结合起来。在信息素养的培养过程中，可以将信息技术作为主要手段，相关知识手段作为承载。信息技术中，网络学习是非常重要的也是唯一的手段，学生可自行结合对相关知识进行检索，其自身的信息素养能力会大大提高。

2.利用探究学习方式，提高信息素养能力。针对不同的问题，可以进行不同的探究活动，获取相应的知识和技能。大学生在撰写专业论文时，首先要确认写作观念和方向，然后才进行一系列整理、收集和传递信息，在这种探究模式下，其信息素养能力会得到充分的增长。

（四）元认知能力培养

主体对自身不断的察觉、批评和调节，是元认知的主要体现方式。在线学习过程中，大学生可以通过不断提升自身的元认知能力，增强学习效率，加快学习进程。

1.丰富元认知。在个体进行元认知能力培养时，学生要对自身学习特征进行分析，结合自身实际特点，确认学习方式。要确认现阶段主要的学习任务，对相关学习任务的各种要求都能够达到标准状态，把握时间和注意力，提高各项学习的自觉性。

2.增加此方面的体验。在线学习中对自身知识储量不断增加的过程，就是元认知体验，这种体验可以在很大程度上加强学生的学习热情，学习效率也因此大大提升。

四、结束语

在网络时代下，信息技术飞速发展，教育形式不可避免地會出现多元化趋势。在线学习作为当前非常重要的一种学习方式，自主化、协作化等特点，是时代发展的必然趋势。对于当代大学生来说，优秀的网络学习能力对其日后的发展，也能够起到非常关键的作用。在这种情况下，教师需要采取各种方式提升大学生的在线学习能力，积极树立当代网络学习自主意识，为其提供好的社会氛围，综合性地提高其此方面的能力。

受客观条件的影响，本文仍存在一定的不足，对某些资料的理解还不是十分深入。在进行相关阐述时，存在未分析透彻的地方，这需要不断的完善，以期使得在线学习能够在未来的发展中取得更好的效果。

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