让微作文“嗨”起来！

○张连河

让微作文“嗨”起来！

○张连河

这个星期天，张老师布置给同学们一道实践操作类的作业——用手机给家人、老师或远方的亲人、朋友发一个微信，内容可以是自己对某件事的真实想法，可以汇报自己近期的学习、生活情况，可以表达自己的心愿与祝福，还可以自选其他的内容。让大家根据需要自己自由写。末了，张老师还叮嘱大家：一定要注意微信的语言表达，可以先把微信的内容写到日记本上，然后再仔细推敲一下，以确保微信的句子通顺，表达的意思完整、不丢三落四。

消息一出，大家都很高兴。“哈哈！发微信，我会啊，以前我还用妈妈的手机给出差的爸爸发过微信呢！”对于张老师布置的这项作业，杜小博很是满意，一副胸有成竹的样子。

“这个作业好！我好想念远方的姑姑啊！正好发个微信表达一下我对她的思念之情！”韩大虎嚷嚷着。“这个作业简单，比写作文简单多了！”赵小诺也很高兴……

晚上，杜小博拿出笔记本，开始寻思了。“写什么呢？……嗯……就给张老师写吧！”说着，他在笔记本上写道：

张老师，您处处为我们着想，却忽略了自己！这几天，您嗓子哑了，要记得多喝热水啊！最近天气不好，容易感冒，您穿厚点；上学校路滑，路上要小心！

写完后，杜小博向妈妈说明了事由，拿过妈妈的手机，在微信群里找到张老师的微信页面，输入内容，发了过去。

周一晨读前，在征得同学同意的情况下，张老师收取并查阅了部分学生的“微信日记”。下午第一节是张老师的语文课。上课了，张老师笑容可掬地说：“这个星期天，老师收到许多同学的微信，感谢大家的关爱！但有的微信，老师却不知道谁发的，比如这个‘张老师，您处处为我们着想，却忽略了自己！……’”

“老师，那是我发的！”还没等张老师读完，杜小博就抢先承认了，“我忘了署名！”说着，他搔了搔后脑勺，嘿嘿笑了一下。

“呵呵，老师在节假日经常收到一些学生的祝福短信，让老师心里暖暖的，可就是不知道谁发的！大家发送信息一定不要忘了署名！”张老师对大家说。“下面，我们来欣赏一下胡佳佳同学写给以前教过她的胡老师的微信；然后，大家再讨论一下写微信应注意些什么——”随即，张老师轻轻一点，屏幕上出现了一段文字：

敬爱的胡老师，您好！您还记得吗？和我们一起做游戏、手把手地教我写字、低下头为我系鞋带……那些记忆里的点点滴滴都发生在那令人难忘的两年中；欢笑、哭泣、安慰、鼓励……都发生在那两年中，成为我上小学以来最温暖人心的记忆！现在，我们上五年级了，我们从小屁孩变成大孩子了！我们再也不会让老师这么费心了！胡老师，您的教导我永远铭记在心里，您永远是我们的好老师，我们永远也不会忘记您！祝您：身体健康，事事开心！

——爱您的学生：胡佳佳

“写微信要注意称呼，若在前面加上‘敬爱的’‘亲爱的’等之类的词语，就显得更加亲切了。”又是杜小博第一个发言。

“结尾要有祝福语、要有署名。”韩大虎说。

“中间内容要一项一项地说，要有顺序。”赵小诺说。

“与写信差不多，就是不分段，后面没有标注时间。”一向爱思考的韩大虎说。

“同学们很善于发现问题。微信在格式上比写信随意一些，没有那么多的空格。微信发出去后，一般对方可以随即收到，微信上也显示收到信息的时间，所以不用在末尾标注时间。”张老师解释道。“其实，写作不单单是为了应付考试，更重要的是为了生活的需要。在我们的生活中，处处都离不开‘微写作’，比如向上面同学们写的微信以及平时大家发送的短信、给家人写个小便条、向老师写请假条、QQ留言等，这些都属于微作文。”

“我也有过这样的经历。那是一个星期天的下午，家人都出去办事了，我自己在家写完作业，觉得很无聊，就给妈妈写了一个纸条，告诉妈妈我去邻居小宇家玩一会儿，不让她担心。我还在纸条下面画了几个‘心形’的图案呢！妈妈回来后还夸我聪明呢！”赵小诺说起自己的故事总是侃侃而谈……

“微作文应该‘嗨’起来！希望同学们今后多写微作文、写好微作文，通过微作文表达自己的真实心意！”最后，张老师总结说。