浅谈后进生的培养和转化

2016-09-21 15:25王清
考试周刊 2016年73期
关键词:转化方法班主任工作后进生

王清

摘 要: 后进生在班级占极少数,虽然人数较少,但对班级的负面影响极大,甚至可能影响整个班集体的共同进步。后进生一般有三种:一是学习差;二是思想品德差;三是学习和思想品德双差。班主任对后进生这样一个与众不同的特殊群体,不能因为他们学习成绩不好,或表现不好而放弃对他们的培养和转化。相反,每一位班主任都会遇到后进生,班主任必须正确认识、研究他们,将温暖的阳光洒向他们,让这些变形的小树苗沐浴阳光雨露,长成参天的大树。

关键词: 后进生 转化方法 班主任工作

作为班主任,对于后进生的培养和转化,我认为要从以下几个方面入手:

一、让温暖的阳光照进他们冰冷的心

没有爱就没有教育。教师真挚的爱心决定了思想教育的成效。教师应该把自己的爱洒播到班里的每个小树苗,而不是对好学生春天般的温暖,对后进生秋风般的冷漠。班里所有的学生都具有强烈的自尊心,一旦后进生受到其他教师和同学的伤害,他们就会习惯性地自我保护:有的后进生与教师对立,不听教师教育;有的后进生会自卑,远离同学和教师;更有甚者故意违反校规校纪,过早地辍学。以上行为的主要原因是他们缺少关怀,他们脆弱的心遭到冷漠的冰冻。他们的内心更需要温暖的阳光,更需要爱。因此,在后进生的教育中,光有批评、处分,是没有成效的。班主任必须根据后进生的心理特点及形成原因,采取积极有效的措施,做大量的艰苦细致的工作,从思想上、学习上和生活上必须尊重他们的人格,给予他们更多的温暖、更多的关怀,用真挚的热爱学生的心对待后进生,与他们建立融洽的师生关系,让后进生从心里感受到到教师的关心和期待,用爱心点燃他们希望的火种,恢复他们的自尊心,对教师由戒心变为贴心,由疏远变为亲近,在师生之间架起一道情感交流的桥梁。

二、善于捕捉后进生的闪光点,激发后进生的上进心

后进生,不过是缺少阳光的小树苗,尽管他们的毛病较多,枝枝杈杈较多,可是他们内心更渴望教师的认同和赞扬,他们也渴望追赶上他人。所以,班主任要善于从后进生身上,了解他们的爱好和个性特征,捕捉他们身上微微的闪光点,作为转化他们的突破口。在他们取得进步时,给予及时表扬,有步骤地为他们提供表现自我的机会,增强他们的自信心,让他们看到自己的进步,让老师和同学们开始相信他们。并且对后进生的教育采取循序渐进的方法,渐渐地提出更高的要求。每当有一点进步,他们就会产生成功的喜悦情绪,在精神上得到满足,更相信并执行教师提出的更高要求。例如我班的丁某,他有相当的智力,只是自小养成坏习惯,一时改不了。有一次我特地表扬他上课积极发言,并且要求全班同学向他学习。简单的一句话让他激动很多天,而我又趁此机会指出不遵守课堂纪律的缺点,希望他以后努力改正。经过这次表扬,他学习比以前更努力了,我又一次在班会上表扬他,学习有进步,他的坏行为随之大大减少了。陶先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”因此,在教育工作中,我对后进生有所偏爱,课堂上能举手发言的加以鼓励,学习上有所进步的给予赞许,品德上做好事要记录。不能让他们成为教室里被爱的目光遗忘的角落,要让他们相信,教师不仅看到我的黑暗之处,还能扫描我的优点和进步。其实,要发现他们的优点,也不是一件容易的事情,况且优点有时很小很难看到,这就要求班主任以敏锐的眼光,挖掘后进生的闪光点,抓住其心理特点,实施转化工作。

三、抓住反复,持之以恒

做学生的思想工作不是一蹴而就的,一个学生的转化是一个长期的过程。后进生的心理活动十分复杂而充满矛盾,后进生的缺点毛病是长期形成的,不是一时半刻、一次两次的谈话就能改好的。后进生并非永远是后进的,他们也有上进心,也有要求改的愿望,也有期盼老师和同学们的尊重和关心。当在渴望进步的路上遇到困难时,他们就会很容易感到沮丧,甚至自暴自弃,如果这时教师及时从心理进行疏导,让他们看到希望,点燃他们新的火种,不断帮助他们学会自我调节,增强抗挫折能力,那么后进生在此基础上就会迈上一大步,也许是人生的转折;但如果当教师未能发现而任其发展,他们可能就会一错再错。后进生的进步是曲折的,转化的过程是有反复的。要转化他们,必须与他们坦诚,抓好思想反复出现的情况。这就要求我们在后进生的转化过程中抓住反复点,促进他们量的积累、质的飞跃。对后进生的一步步要求,不但要考虑他们的抗挫折能力,不能急躁、恨铁不成钢,而且要言之有度、因材施教。对班里不同类别的学生要有不同的要求。对后进生的转化目标和要求要符合他们的实际情况。帮助他们每个人制订成长计划,一定要有几个步骤。在每一个的新征程上,提出高一点的要求,一点点地来,让他们跳一跳摸得着,经过努力,能逐步达到。一步一个脚印地前进。让他们自己跟自己比,慢慢来,一步一个脚印向前走。班主任每次谈话要有小目标,具体点,可操作性强些。

总之,班主任作为班级的组织者和管理者,应该尽力做好后进生的转化工作。虽然工作艰巨,复杂时间长,但是班主任要满怀信心,针对每一个学生特点进行耐心细致的教育。不断通过家长,融入到学生的生活,缩短教师、家长和学生的距离,共同探讨一致的教育方法和策略。并同学校和社会的紧密联系,筑建一个教育天地。这样后进生的教育才能获得更好的效果,后进生工作的突破点就是多给后进生奉献爱心,让爱的阳光温暖后进生的心灵。

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