少先队传承优秀传统文化的目标定位与路径建构

浙江师范大学法政学院 裴淑妍

少先队传承优秀传统文化的目标定位与路径建构

浙江师范大学法政学院 裴淑妍

中华优秀传统文化是中华民族精神的集中体现，具有丰富的思想内涵。随着社会节奏的加快和多元文化的渗透，人们的传统文化意识却在日渐淡薄，对中华优秀传统文化的了解也越来越少。少年儿童正处于人生观、价值观形成的重要时期，了解和关注中华优秀传统文化，有助于他们文化素养的提升。少先队作为少年儿童思想品德教育和精神素质培养的大学校，理应为少年儿童传承中华优秀传统文化搭建良好学习平台。

少先队传承优秀传统文化的目标定位

认知目标：指人认识外界事物的过程，或是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。就传承传统文化而言，我们应促使少先队员积极了解与传统文化相关的知识。例如：认识常用汉字、诵读古诗、了解中华民族的传统节日等，并通过自我学习和内化，对其产生一定程度的喜爱。

情感目标：中华优秀传统文化蕴含着丰富多样的情感表达，如爱国、孝敬父母、尊师重道等。队员们不仅要喜爱优秀传统文化本身，更需要从内心领悟和认同优秀传统文化所传达的精神。少先队可以通过一定的组织形式，将传统文化的精华和特色融于各类活动中，在日常的学习和生活中潜移默化地影响队员，促进队员之间相互学习，共同感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信。

意志目标：中华优秀传统文化的传承和学习贵在坚持。少先队可根据实际情况，打造一批以传承传统文化为主题的品牌特色活动，带领队员定期参与，为他们长期有序地了解、体悟传统文化提供平台。

队员们自制风筝放飞梦想

浙江省绍兴市安昌镇中心小学举行『彩灯闹春』灯谜大会

行为目标：少先队进行中华优秀传统文化传承的最终目标是促使队员将传统文化中的精髓自觉地付诸实践。因此，我们要促使队员在对传统文化有基本认识的基础上，通过情感和意志的作用，最终将其转化为相应的行为习惯。少先队可倡导不同年龄阶段的队员在各类主题活动中相互交流、分享各自的学习心得，将已经习得的知识、持有的情感态度及学习意志，以外显的行为自然统一地表达出来。

少先队传承优秀传统文化的路径建构

（一）立足学校，发挥自身优势

1.营造氛围

学校是少先队传承中华优秀传统文化的主渠道，良好的校园环境是少先队顺利开展各项活动的重要前提。从大环境着手，少先队组织可结合优秀传统文化传承的主题教育活动，引导队员设计制定各种形式的宣传海报，发放至各年级少先队辅导员和队员手中。少先队大队部可依托红领巾广播、校园橱窗、宣传栏等宣传阵地，将传统文化的相关知识以队员们喜闻乐见、明白易懂的形式进行展示，让队员们在日常的学习生活中时刻受到传统文化的熏陶。同时，为使他们更加直观、真实地了解传统文化产生、发展的历程，少先队组织可邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂、进活动，与队员们进行交流、互动。

2.落实课程

课程作为学校教育教学的重要载体，可将传统文化的精华融入其中。少先队活动课程的设置中更可增加中华优秀传统文化的内容比重，并做到有课时、有主题、有教案。从教育观念、教育内容和教育方法上深入拓展，让优秀传统文化教育走进课堂、走进中队活动、走进队员的内心。

有条件的学校还可以充分挖掘本地优秀传统文化教育资源，探索和开设与优秀传统文化相关的地方课程和校本课程。另外，少先队辅导员可以紧紧围绕传承优秀传统文化的内容，定期开展少先队活动课程教研活动，研究课程创新、队员需求、活动开展和评价体系，为少先队员学习优秀传统文化提供良好的课程保障。

3.打造社团

队员们亲手绘制传统节日手抄报

队员们现场观摩传统文化传承者编织麻绳

社团是少先队开展组织教育、自主教育、实践活动的主要抓手。在推动优秀传统文化传承的过程中，打造富有文化特色、彰显文化底蕴的社团，不仅有助于引导队员树立正确的文化取向，培养他们作为中华民族一员的归属感和自豪感，更为少先队员提供了一个互助互学的文化平台。

少先队组织可以借鉴学校其他社团的创设模式，开展一系列教育活动：做好社团的规划，建立一套规范化的社团组织制度；开展多样性的社团活动——每周的主题文化活动、每月的传统文化展示节等；建立良好的激励机制，开展“优秀社团”“优秀团长”“优秀团员”等多项评选，以此来提高队员的参与积极性，提升少先队传统文化社团的运行效率。

（二）依托校外，整合家、社教育资源

1.注重家庭教育

家庭是少先队组织在传承优秀传统文化过程中的坚强后盾，没有家长的支持和参与，少先队的活动很难顺利开展。因此，我们首先要引导家长关注中华优秀传统文化，鼓励他们与孩子进行交流，在家庭中营造浓厚的学习氛围。其次，支持和鼓励孩子们学习优秀传统文化，在日常生活中引导他们参与传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，让他们通过实践加强对优秀传统文化的认同感和归属感。最后，要不断加强家队合作。一方面，少先队组织要利用传统节假日，定期举办各类弘扬传统文化的活动，倡导家长积极参与，把传统文化真正融入孩子们的学习生活中；另一方面，少先队组织可带领队员走进各类家庭，了解他们在优秀传统文化传承活动中遇到的问题及特色。

2.借助社会力量

利用新媒体。当今社会，大众传媒是少年儿童健康成长中不可忽视的重要力量。少先队组织可以加强与当地媒体的合作，依据少年儿童身心发展的特点，创作、出版一批少年儿童喜爱的有关中华优秀传统文化的影视片、音