小学数学课堂实施渗透化归思想方法的五途径
2016-09-26 15:11张凤珍陈洪伟
课程教育研究·学法教法研究 2016年20期
张凤珍++陈洪伟
【摘要】数学思想的渗透已经得到一定的重视，但由于教师对教材的把握和对数学思想的认识上的偏颇，造成形而上的数学思想方法的渗透。化归思想是小学数学学习中最重要的一种思想，几乎贯穿整个学习过程并伴随学生学习的整个过程，因此本文从典型案例的剖析中探索出实现化归思想渗透的五个途径，以便更好的进行课堂教学。
【关键词】案例 渗透 化归思想 途径
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0129-02
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