关于培养高校学生体育创新能力的探讨①

古越谌志道苗壮(.江西警察学院 江西南昌 33003;.北京体育大学 北京 00084)



关于培养高校学生体育创新能力的探讨①

古越1谌志道1苗壮2
(1.江西警察学院 江西南昌 330103;2.北京体育大学 北京 100084)

摘 要:在现阶段的高校体育人才培养上,如何更好地培养学生体育创新能力,已经成为了当前体育教学工作的新课题。现阶段,部分高校对于体育教学工作的发展上,依然存在重视应试,对于应用和创新较为忽视的情况,学生能力方面的成长没有得到良好地支持和引导。在新时期新的社会背景下,创新作为评价人才自身素质水平的一个重要指标,其应该成为高校教学活动开展中所重点关注的一部分内容。

关键词:高等院校 体育教学 创新能力 人才培养

在知识经济时代下,经济竞争已经成为了科学技术的竞争,并且也是民族素质上的竞争。在新时期的高校教育工作中,只有更好地培养人才的创新能力,才能更好地适应新时期的社会发展需求。作为一项重要的教学内容,高校体育教学工作的开展在培养学生能力方面有着得天独厚的优势。针对于当前社会对创新人才的具体需求,体育教学工作的开展要重视创新教育,将培养学生创新能力作为教学工作中的一个重点。在高校体育教学活动开展的过程中,受限于传统体育教学理念和方式,学生自身的创造意识和创造能力没有得到有效地培养,学生自身能力方面的成长受到很大的制约和限制。针对于这一问题,教师要对于体育教学理念进行改进,积极深入地研究新课程标准,对教学内容、方式等方面进行不断地创新,更好地围绕学生的创新能力开展相关教学工作,促进学生心智的全面成长,培养优秀地创新型人才,这也是我国体育事业发展的必然需求。

1 培养高校学生体育创新能力的思路

(1)对教学理念进行改进,将创新纳入到教学重点之中。要想更好地推进体育教学中创新教育的开展,教师自身就要在思想意识层面上对教学理念进行创新和改进,融入更多的创新意识,让教学活动富有创造性,这样学生的学习积极性才能得到更好地调动,通过科学地组织各类活动和训练方法,培养学生的创造意识、创造思维和创造能力,为学生创新能力的成长奠定坚实的基础。在日常教学中,教师也要不断地进行学习和提高,积极地进行实践和探索,不断总结经验,对于教学手段和方式进行创新,为创新教育工作的开展提供一个良好的保障。另外,为了更好地落实创新教育工作,教师也要积极地改进自身的形象,与学生之间形成良好的师生关心,真正的打造一个良好的学习活动氛围,让学生在轻松愉悦地环境下,更好地参与到体育教学活动当中。

(2)加强投入,为创新教育提供良好的硬件资源。相对于其他学科来说,体育教学工作的开展对于相关基础设施的需求相对较高。体育教学活动开展的过程中,如果基础体育设施不够完善,那么整个教学活动就会受到很大的影响,教学效果也会大打折扣。在体育教学活动开展的过程中,高校要积极增加相应的投入,结合学生的兴趣特点和体育教学计划,对于基础教学设施进行不断地完善,为学生提供一个更加优质的体育活动空间。一个好的体育基础设施环境,可以更好地提高学生的参与积极性,同时也为多种体育教学活动的开展提供了可能和支持。

(3)对体育教学内容进行丰富,以优质的内容为创新教育提供保障。体育教学本身其活动内容十分丰富,并且不同体育运动类型本身都具有意识品质教育的优势和功能。例如,很多学生对于球类项目具有浓厚的参与热情和兴趣,球类项目本身具有一定的对抗性、竞争性与集体性的特点,球类运动活动的开展,可以让学生在参与的过程中获得团队合作精神的成长,并且让学生养成坚强的意志品质。长跑项目则可以对学生的毅力与勇气进行培养,让学生敢于拼搏。在教学的过程中,教师结合不同的教学目标和内容,对于教学知识和组织内容进行合理的界定,选择不同的活动形式,找准教学切入点,真正的让体育教学内容更加多样化,引导学生在体育教学活动参与中获得更加长足的成长和进步。

(4)重视对学生学习兴趣的培养,以兴趣来驱动学生创新能力的成长。兴趣是最好的老师,同时也是学生重要的动力源泉,更是决定学生求知活动的重要内因,是学生集中精力参与体育教学活动的重要保证。体育教学工作开展中,兴趣的培养是其中一个关键的因素。学生在参与体育教学活动中,如果学生有了良好的体育运动兴趣,那么学生可以更加积极主动地对体育信息进行关注,并且对体育运动知识更加主动的获取和学习,并且在观赏体育运动赛事的过程中,可以从其中发现更多的体育运动内容,发现体育运动知识的联系,这对于学生综合素质的成长来说是非常重要的。兴趣的培养是一个系统性的过程,教师要将有趣、乐趣、志趣进行有效地融合。在对学生体育运动新区培养的过程中,教师要从学生的角度,对学生的需求和兴趣点进行分析,找到学生们喜闻乐见和乐于接受的体育活动内容,再配合科学的引导,培养学生稳定、强烈的学习兴趣。

(5)对于课堂教学形式进行改革。在课堂教学活动中 ,教师通过对课堂教学形式的改革,可以更好地培养出一个创新的学习氛围,让学生的创造性意识得到激发和保护,让学生在学习中用于质

疑和探索,这样创新学习的开展也能得到更好的效果。在现阶段的高校体育教学中,相关教学形式的改革要重视学生的主体性学习地位,重视对教学目标和学生学习目标的有效转化。对于教学活动的安排上,教师要结合实际情况,选择具有传统型、时代性的体育活动项目,并且让学生更好地乐于参与到体育活动当中,提高学生的创造性和学习积极性。在课堂教学中,教师也要重视对学生发散思维的培养,这也是创造能力培养中布欧可或缺的一部分内容。针对于不同的教学需求,教师在理论课教学的过程中,也要对课堂教学的形式进行创新改进。例如,以图片、幻灯片、录像、电脑软件等高科技教学手段形象而生动地阐述体育基本知识、专项理论和体育娱乐欣赏等内容,可以更好地提高学生的课堂学习效果,并且对于一些本校不具备相应体育活动开展的项目（保龄球、高尔夫球等）进行学习和介绍,让学生了解更多的体育运动知识。教师在开展课堂教学活动中,要与时俱进地学习新的教学技能和教学理念,让整个教学工作的开展更加高效、全面。

2 结语

总之,创新是民族进步的重要动力来源,同时也是国民经济发展、社会进步的一个不可或缺的必要条件。只有培养出更多的优秀创新人才,才能更好地适应新时期的社会发展需求。作为高校教育体系中的重要组成部分,体育教学工作的开展要以前瞻性的眼光进行不断地创新,革新教学方式和教学理念,真正地将创新教育的需求和目标进行明确。教师自身也要不断提高自身专业素质和创新教学能力,打造优质的师生关系,从软件方面和硬件方面共同入手,打造一个优质的体育教育环境。高校的体育教学活动的开展,为广大高校学生提供了一个开阔的学习活动环境,并且学生自身可以在开阔的环境中获得更多的操作、思考、观察以及实践的机会,这对于培养学生创新意识和创新能力具有十分重要的意义。教师要针对创新教学的各项需求,组织丰富多彩的教学活动,让学生利用自身的思维意识获得体育运动知识和技能。

参考文献

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作者简介:①古越（1991,10 —）,男,江西南昌人,硕士，助教,研究方向:健康与体育教育。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.005

中图分类号:G807.02

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)01(c)-0005-02